【題目】給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長素溶液，可獲得無籽番茄．這個現(xiàn)象說明（ ）

A．果實發(fā)育與受精作用有關 B．果實發(fā)育與種子形成有關

C．生長素抑制了種子生長 D．生長素能促進果實發(fā)育

【答案】D

【解析】

試題分析：A、未受粉的番茄雌蕊不會發(fā)生受精作用，因此無籽番茄果實的發(fā)育與受精作用無關，A錯誤；

B、無籽番茄沒有種子，因此與種子無關，B錯誤；

C、番茄雌蕊未授粉自然不會有種子，所以并不是生長素抑制了種子的發(fā)育，C錯誤；

D、給未授粉的番茄雌蕊涂生長素而得到了無籽番茄，只能說明是所涂抹的生長素能促進果實發(fā)育，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與 DNA 分子相比，RNA 分子特有的堿基是（ ）

A. 腺嘌呤（A） B. 胞嘧啶（C） C. 尿嘧啶（U） D. 鳥嘌呤（G）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物花的顏色由兩對等位基因A、a和B、b調(diào)控。A基因控制色素合成(A：出現(xiàn)色素；AA和Aa的效應相同)，B為修飾基因，淡化顏色的深度(B：修飾效應出現(xiàn)；BB和Bb的效應不同)�，F(xiàn)有親代P1(aaBB：白色)和P2(AAbb：紅色)，雜交實驗如圖所示：

（1）該雜交實驗表明，A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循 定律。若讓F2中紅色植株進行自由傳粉，那么培育的植株的花色的表現(xiàn)型及比例是 。

（2）F2的白花植株中純種個體大約占 。

（3）F2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的概率是 。若對雜合的紅花植株幼苗用秋水仙素處理，那么形成的植株為 倍體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項吧是細胞衰老的特征

A．細胞內(nèi)水分減少 B．細胞代謝緩慢

C．細胞能無限分裂 D．細胞核內(nèi)染色質(zhì)固縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于葉肉細胞能量代謝的敘述中,正確的是

A．適宜光照下,葉綠體和線粒體合成ATP都需要02

B．只要提供02,線粒體就能為葉綠體提供C02和ATP

C．在黑暗條件下,線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP和熱能

D．葉綠體和線粒體都有ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基中,可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是

A．配制MS培養(yǎng)基母液時,大量元素一般濃縮100倍

B．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng),同時調(diào)節(jié)滲透壓

C．培養(yǎng)基中生長素與細胞分裂素的比值低時,有利于根的形成

D．長出叢芽和生根的過程中菊花組織細胞的遺傳物質(zhì)要發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是植物細胞新細胞壁的形成過程，據(jù)圖分析，下列敘述中，正確的是

A．該細胞處于有絲分裂的后期，D表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B．C是高爾基體，E的主要成分是加工后的多肽鏈

C．該細胞的核基因此時不能轉(zhuǎn)錄，但是能夠進行翻譯

D．該過程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特性和功能特性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過相互作用，構(gòu)成一個完整生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. 生物群落和無機環(huán)境 B. 食物鏈和食物網(wǎng)

C. 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 D. 消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤是

A．細胞外液約占人體體液組成的2/3

B．一個細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境可能不止一個

C．抽搐反應是內(nèi)環(huán)境成分穩(wěn)態(tài)失調(diào)所引起的

D．當外界環(huán)境變化過于劇烈時，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)可能遭到破壞

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