【題目】伏旱發(fā)生在長(zhǎng)江中下游7月中旬至8月中旬,在此期間氣溫高(午間氣溫高達(dá)35~42℃)少降水,而春播農(nóng)作物正處在抽穗、揚(yáng)花和灌漿期,需要大量水分供給。2017年7月22日某地研究人員測(cè)定了某植物的CO2吸收速率變化曲線,如圖1所示;氣孔的開放率變化曲線如圖2所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖1曲線中A點(diǎn)代表的含義是___________________;與E點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中C5的含量較___(填“高”或“低”)。
(2)圖1中CD段光合速率減小,結(jié)合圖2分析,光合速率變化的主要原因是____________________。圖1中F點(diǎn)時(shí)該植物葉肉細(xì)胞的光合速率_______呼吸作用速率(填 “﹥”“﹦”“﹤”)。
(3)有人提出,圖1中CD段光合速率變小的原因還可能是中午溫度過(guò)高,高溫破壞了葉綠體____________膜結(jié)構(gòu),使葉綠體吸收光能效率降低,_____反應(yīng)受抑制。
【答案】植物的呼吸作用(有氧呼吸)速率 低 氣孔關(guān)閉,CO2吸收減少 ﹥ 類囊體 光
【解析】
圖1中A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,植物此刻進(jìn)行的生理活動(dòng)只有呼吸作用,B、F點(diǎn),凈光合速率等于0,即對(duì)該植物而言,光合作用速率=呼吸作用速率,也就是植物綠色部分的光合作用速率=整個(gè)植物的呼吸作用速率,因此對(duì)于葉肉細(xì)胞而言,光合作用速率﹥呼吸作用速率。在夏季晴朗的白天,植物會(huì)出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象,原因是:溫度過(guò)高,植物大多數(shù)氣孔關(guān)閉(減少水分蒸騰),導(dǎo)致CO2吸收減少,使得光合作用減弱。與E點(diǎn)相比,F點(diǎn)光照強(qiáng)度減弱,光反應(yīng)減慢,得到的[H]、ATP減少,因此C3還原得到的C5含量低。
(1)A點(diǎn),光照強(qiáng)度為0,植物此刻進(jìn)行的生理活動(dòng)只有呼吸作用,因此A點(diǎn)表示植物的呼吸作用(有氧呼吸)速率;與E點(diǎn)相比,F(xiàn)點(diǎn)光照強(qiáng)度弱,光反應(yīng)減慢,得到的[H]、ATP少,因此C3還原得到的C5含量低。
(2)CD對(duì)應(yīng)時(shí)間10-13點(diǎn),從圖2可知,這段時(shí)間植物氣孔開放率大大降低,導(dǎo)致CO2吸收減少。圖1中F點(diǎn)時(shí)該植物的凈光合速率為0,即對(duì)該植物而言,光合作用速率=呼吸作用速率,也就是植物綠色部分的光合作用速率=整個(gè)植物的呼吸作用速率,因此對(duì)于葉肉細(xì)胞而言,光合作用速率﹥呼吸作用速率。
(3)圖1中CD段光合速率變小的原因還可能是中午溫度過(guò)高,結(jié)果葉綠體吸收光能效率降低,吸收光能的色素位于類囊體薄膜上,因此高溫破壞了葉綠體類囊體膜結(jié)構(gòu),使得光反應(yīng)受抑制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過(guò)程,a~e為物質(zhì)。
(1)b表示的物質(zhì)是________,c表示的物質(zhì)是_______,e表示的物質(zhì)是__________。
(2)過(guò)程①④發(fā)生的場(chǎng)所分別是_______和_______。①~⑤過(guò)程中,能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有_________________________。(填圖中數(shù)字)。
(3)提取色素a時(shí)需加入________,以防止研磨中色素被破壞。改變溫度會(huì)影響③過(guò)程的強(qiáng)度,原因是溫度可以影響______的活性。
(4)若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)d的含量將會(huì)______。
(5)通常在水淹條件下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少,為什么?___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為種子發(fā)育過(guò)程和種子萌發(fā)過(guò)程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化。據(jù)圖分析,在種子發(fā)育過(guò)程中,關(guān)于植物激素作用的敘述,不正確的是( )
A. 首先出現(xiàn)的是CK,其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化
B. 其次增加的是GA和IAA,主要作用是促進(jìn)植物體有機(jī)物的合成與積累
C. ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá),并促進(jìn)種子脫水,抑制種子的萌發(fā)
D. 在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖甲中,a表示________系統(tǒng),b表示________系統(tǒng),c表示________系統(tǒng)。
(2)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH______(降低/升高),但乳酸可以與血液中的______(NaCO3/NaHCO3)發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。
(3)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在________的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行。
(4)圖乙中,B液為____,其滲透壓的大小主要與______的含量有關(guān)。C液為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸(NAA,生長(zhǎng)素類似物)和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響,得到如圖2所示結(jié)果。(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制)。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1中前體物質(zhì)X是___________,a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________(分別用“+”或“﹣”表示)
(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為_____,_____。
(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的______________作用。
(4)圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于________________。
(5)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加(和/或)細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說(shuō)明GA影響豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過(guò)程中,人們做了很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下。請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題:
A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示);
C.將接種后的培養(yǎng)皿放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落的生長(zhǎng)情況(見圖)。
本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______________________________________________。
(2)艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁咴O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA。
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三份,標(biāo)為A、B、C,分別作如下處理:
組合編號(hào) | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 |
A組培養(yǎng)基不加任何提取物,B組________________,C組________________。
第三步:_________________________________________________________。
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況。
②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是
A.自然選擇的實(shí)質(zhì)是保留種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生
B.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異,不一定導(dǎo)致生殖隔離
C.自然選擇過(guò)程中,直接受選擇的是基因型,進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變
D.基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進(jìn)化的方向總是一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物研究性學(xué)習(xí)小組為探究生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響,配制了(10-12~10-2) mol·L-1共11種濃度的生長(zhǎng)素溶液,分別處理多個(gè)生長(zhǎng)狀況相同的插枝下端,且處理時(shí)間相同,扦插7天后測(cè)得所生根的長(zhǎng)度并算出每組的平均值,再用溶液的生長(zhǎng)素濃度為橫坐標(biāo),根的相對(duì)平均長(zhǎng)度(即:“實(shí)驗(yàn)組的平均長(zhǎng)度-對(duì)照組的平均長(zhǎng)度”的平均值)為縱坐標(biāo),繪制出如下圖所示曲線。請(qǐng)回答:
(1) 本實(shí)驗(yàn)共需設(shè)________組,其中空白對(duì)照組是用________處理插枝的下端。
(2) 本實(shí)驗(yàn)的自變量是________________________,因變量是________________________。
(3) 從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有____________________性。
(4) 如果用濃度約為____________mol·L-1的生長(zhǎng)素溶液處理插枝會(huì)得到和空白對(duì)照組一樣的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是以DNA分子為模板進(jìn)行的一項(xiàng)生理過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該生理過(guò)程是______,主要是在細(xì)胞的______中進(jìn)行。
(2)以DNA分子的一條鏈A鏈為模板,合成的子鏈A′鏈中,1、2、3所代表的含氮堿基依次是______(用符號(hào)表示),其排列順序與______(選填“A鏈”“B鏈”或“B′鏈”) 完全相同。
(3)每個(gè)子代DNA分子中,都保留了其親代DNA分子的一條單鏈。這種復(fù)制方式稱為______。
(4)保證新合成的兩個(gè)子代DNA分子完全相同所遵循的基本原則的具體內(nèi)容是____。
(5)經(jīng)過(guò)科學(xué)家測(cè)定,DNA分子A鏈上的一段(M)中的A∶T∶C∶G=2∶1∶1∶3。則以A鏈的M為模板,復(fù)制出的A′鏈中,A∶T∶C∶G=____________。
(6)在進(jìn)行該生理過(guò)程時(shí),如果出現(xiàn)差錯(cuò),可能導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變。這種改變生物學(xué)上叫做________。
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