【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖①~③都屬于中心法則中描述的過(guò)程,其中①過(guò)程叫做_________,②過(guò)程叫做________,③過(guò)程叫做________ 。
(2)已知過(guò)程②的α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中,鳥(niǎo)嘌呤分別占29%、19%,則與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________。
(3)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)____________(在“都相同”“都不同”或“不完全相同”中選擇),其原因是_______________。
(4)假設(shè)③過(guò)程合了一個(gè)兩條鏈的多肽,相對(duì)分子質(zhì)量是12276,氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,合成這個(gè)多肽的氨基酸的數(shù)目是 ______________
【答案】DNA復(fù)制 轉(zhuǎn)錄 翻譯 26% 不完全相同 不同細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá) 120
【解析】
分析圖解:圖①中以DNA分子的兩條鏈作為模板合成子代DNA分子的過(guò)程,該過(guò)程表示DNA分子的復(fù)制;圖②中以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程,該過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄;圖③過(guò)程表示發(fā)生在核糖體上的翻譯過(guò)程。
(1)根據(jù)分析可知,①過(guò)程叫做DNA復(fù)制,②過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,③過(guò)程叫做翻譯。
(2)已知過(guò)程②轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤占?jí)A基總數(shù)的29%,轉(zhuǎn)錄α鏈的DNA模板鏈上鳥(niǎo)嘌呤占19%,即α鏈中G+C=48%,則其模板鏈中T+A=52%,故與α鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為52%÷2=26%。
(3)由于不同細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá),故人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)不完全相同。
(4)蛋白質(zhì)的分子質(zhì)量=氨基酸個(gè)數(shù)×氨基酸的平均分子量-18×(氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)),故12276=120×氨基酸個(gè)數(shù)-18×(氨基酸個(gè)數(shù)-2),解得氨基酸個(gè)數(shù)為120個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,某興趣小組的同學(xué)利用盆栽植物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下表;并繪制了葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程示意圖(圖中①-⑤表示生理過(guò)程,A-D表示物質(zhì))。請(qǐng)回答:
編號(hào) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | Ⅴ | Ⅵ | Ⅶ | Ⅷ |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開(kāi)始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.0 |
(1)圖中⑩表示____________,圖中的____________是發(fā)生在生物膜上的生理過(guò)程,通常情況下合成ATP最多的生理過(guò)程是圖中的____________。
(2)在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生的生理過(guò)程是圖中的____________,通常情況下根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________。圖中A是_______________________。
(3)據(jù)表分析,可用于探究溫度對(duì)光合速率影響的組別是____________;Ⅱ組實(shí)驗(yàn)中C02變化量的含義是____________;實(shí)驗(yàn)中植物生長(zhǎng)最旺盛和呼吸作用最弱的所對(duì)應(yīng)溫度依次是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是綠藻細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程,圖乙表示適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中過(guò)程③發(fā)生的場(chǎng)所是________________,過(guò)程④需要的條件為________________。
(2)圖乙中B點(diǎn),能夠發(fā)生圖甲中的過(guò)程有_______。根據(jù)曲線(xiàn)分析,光照強(qiáng)度為C時(shí),限制植物光合作用的主要因素有________________。
(3)若圖丙表示C點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向,請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充完整F點(diǎn)的CO2和O2運(yùn)輸方向(補(bǔ)充“CO2”、“O2”、箭頭)。_________
(4)若向培養(yǎng)綠藻的溶液中通入18O2,一段時(shí)間后能否檢測(cè)出含18O標(biāo)記的葡萄糖?__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某封閉式高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答:
性狀 | 表現(xiàn)型 | 2008屆 | 2009屆 | 2010屆 | 2011屆 | 統(tǒng)計(jì) | |||||
男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | 男生 | 女生 | ||
色覺(jué) | 正常 | 404 | 367 | 424 | 402 | 336 | 328 | 402 | 298 | 1566 | 1395 |
色盲 | 8 | 0 | 13 | 1 | 6 | 0 | 11 | 0 | 38 | 1 |
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析,可說(shuō)明色盲遺傳具有 ___________的特點(diǎn)。
下圖為某家庭的遺傳系譜圖。已知色盲(甲)為伴X染色體隱性遺傳病,由B、b基因控制的;白化。ㄒ遥槌H旧w隱性遺傳病,由A、a基因控制。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(2)根據(jù)上圖判斷,圖右標(biāo)注①是_________(白化病/色盲)男,③是_________(白化病/色盲)男。
(3)1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是________________,______________。
(4)7號(hào)個(gè)體的可能的基因型為________。
(5)8號(hào)個(gè)體是雜合子的概率是多少?_________。
(6)12號(hào)與一位白化病女性結(jié)婚(該女性患者色覺(jué)正常,不攜帶色盲致病基因),生下患病孩子的概率為________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化,影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的示意圖,箭頭所指為水流方向。請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)養(yǎng)殖期間,可在塘魚(yú)種群數(shù)量達(dá)到K/2與K之間捕撈并把剩余量控制在K/2,這樣做的目的是______________________________。
(2)魚(yú)塘的塘邊和塘中央生長(zhǎng)著不同的生物類(lèi)型,體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。為調(diào)查圖中稻田害蟲(chóng)的發(fā)生狀況,取樣時(shí)宜釆用__________法,分別統(tǒng)計(jì)各種害蟲(chóng)的種群密度。
(3)出現(xiàn)藻類(lèi)水華的魚(yú)塘尾水流經(jīng)稻田后,B處水樣中藻類(lèi)數(shù)量大大減少。從生物學(xué)角度分析,藻類(lèi)數(shù)量減少的原因是__________、__________(答出兩點(diǎn))。
(4)從能量流動(dòng)的角度分析,建立“;~(yú)塘”,的實(shí)踐意義是____________________。
(5)控制動(dòng)物危害的技術(shù)中,有一種技術(shù)是保護(hù)和利用自然界害蟲(chóng)的天敵、繁殖優(yōu)勢(shì)天敵、發(fā)展性外激素等方法來(lái)控制有害動(dòng)物,這種技術(shù)叫____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________,該動(dòng)物的減數(shù)分裂發(fā)生在____________(器官)中。
(2)HI段發(fā)生了___________過(guò)程。CD段細(xì)胞中染色體、染色單體和核DNA分子數(shù)量之比為__________。
(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是____________(填數(shù)字)。
(4)圖③處于___________時(shí)期,此細(xì)胞的名稱(chēng)是____________,它分裂后得到的子細(xì)胞為___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖。正確的選項(xiàng)是
選項(xiàng) | 管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞 | 管腔中Na+→上皮細(xì)胞 | 上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液 |
A | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 |
B | 協(xié)助擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
C | 協(xié)助擴(kuò)散 | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
D | 主動(dòng)運(yùn)輸 | 協(xié)助擴(kuò)散 | 協(xié)助擴(kuò)散 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物根尖細(xì)胞中發(fā)生的某生理活動(dòng),下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖示過(guò)程中有丙酮酸的生成并伴隨能量的釋放
B. 圖中ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C. 隨著O2濃度的增大,此生理活動(dòng)不斷增強(qiáng)
D. 如果O2用18O標(biāo)記,則只有H2O被標(biāo)記,CO2不會(huì)被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子,下列示意圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化病致病基因,不可能存在于該夫婦體內(nèi)的細(xì)胞是(不考慮基因突變)
A. B. C. D.
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