【題目】如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖②產(chǎn)生的子細(xì)胞不一定為精細(xì)胞

B. 該生物的正常體細(xì)胞中含有4條染色體

C. 一般不用該生物的性腺作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料

D. 圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的有①③⑤

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期；②細(xì)胞中無(wú)同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；③細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞中含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；⑤細(xì)胞中含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期。

A、根據(jù)圖④細(xì)胞可判斷該生物為雄性，圖②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，其分裂形成的子細(xì)胞為一定為精細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、該生物的正常體細(xì)胞中含有2對(duì)同源染色體，4條染色體，B正確；

C、一般不選用雌性性腺來(lái)觀察減數(shù)分裂，根據(jù)圖④細(xì)胞可判斷該生物為雄性，可作為觀察減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)材料，C錯(cuò)誤；

D、體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂，圖中屬于有絲分裂過(guò)程的有③⑤，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栍酶咔o豌豆和矮莖豌豆做了一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）孟德?tīng)栠x用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)橥愣咕哂?/span>__________的相對(duì)性狀，而且豌豆在自然情況下自花授粉，所以一般都是純種。

（2）在做上述的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要對(duì)親本豌豆進(jìn)行__________處理，然后進(jìn)行人工授粉，再進(jìn)行___________處理，以防止其他花粉受粉，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）圖中F1自交，F2中同時(shí)出現(xiàn)高莖和矮莖豌豆的性狀分離比為___________。

（4）孟德?tīng)枮榱私忉尫蛛x現(xiàn)象，提出了自己的假設(shè)，認(rèn)為F1在形成配子時(shí)成對(duì)的______________分離分別進(jìn)入到不同的配子中，他還設(shè)計(jì)了_________實(shí)驗(yàn)，即用F1與_________________，進(jìn)行雜交，觀察后代的表現(xiàn)型和分離比，從而驗(yàn)證了自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋。

（5）基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，____________隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖，A、B、C代表人體內(nèi)的特定結(jié)構(gòu)〔提示：結(jié)構(gòu)C分泌激素的調(diào)節(jié)與甲狀腺分泌甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類似）；a、b、d、e、f代表物質(zhì)，結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答以下問(wèn)題：

（1）在上圖中可以看出代表物質(zhì)雌激素和具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能的結(jié)構(gòu)分別是______（填寫(xiě)字母）。在傳出神經(jīng)元與其支配腺體之間通過(guò)__________（物質(zhì)）傳遞信息。

（2）當(dāng)雌激素含量過(guò)高時(shí)，激素a、b含量的變化趨勢(shì)是_____，這是一種_____調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上的受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)為_____，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比（如右圖所示），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明

A. 水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C. 植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 與番茄相比，水稻對(duì)SiO44-需要量大，對(duì)Ca2+需要量小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在25°C、PH=7條件下，向2m的H2O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液， H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一條件，以下分析正確的是（ ）

A.以Fe3+替代肝臟研磨液，a值減少，b值增大

B.滴加4滴肝臟研磨液，a值不變，b值增大

C.溫度為37℃時(shí)，a值不變，b值減少

D.pH為2時(shí)，a值增大，b值減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示紫色洋蔥鱗片葉同一部位的外表皮細(xì)胞在蔗糖或氯化鈉溶液中質(zhì)壁分離的情況。下列分析正確的是（ ）

A.制作臨時(shí)裝片時(shí)都需要在載玻片上滴1～2滴清水

B.當(dāng)兩種溶液濃度為1.0mol·L-1時(shí)，細(xì)胞均失水死亡

C.洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度可能與0.2mol·L-1的蔗糖溶液的相當(dāng)

D.宜選擇濃度為0.8mol·L-1的氯化鈉溶液用于觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種皮的顏色由兩對(duì)非等位基因A（a）和B（b）控制。A基因控制黑色素的合成（A—顯性基因—出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度�?/span>B—顯性基因—修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）。現(xiàn)有親代種子P1（純種、白色）和P2（純種、黑色），雜交實(shí)驗(yàn)如圖所示，則下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是( )

A.P1和P2的基因型分別為AABB和aabb

B.F1的基因型是AaBb

C.黑色個(gè)體的基因型有2種

D.F2種皮為白色的個(gè)體基因型有5種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是（ ）

A.若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0條或1條Y染色體

B.若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分離

C.若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)均含有8條染色體

D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>H、h）和乙遺傳病（基因?yàn)?/span>T、t）患者，系譜圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為__________。

（2）若I-3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析。

①Ⅱ-5的基因型為__________。

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為__________。

③如果Ⅱ-5與h基因攜帶者（基因型為Hh）結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子，則該兒子攜帶h基因的概率為__________。

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