【題目】美國科學(xué)家恩格爾曾經(jīng)利用水綿和好氧細菌進行了有關(guān)實驗。下列敘述正確的是

A. 水綿的葉綠體形態(tài)與被子植物的葉綠體形態(tài)相同

B. 水綿和好氧細菌進行有氧呼吸的場所都有線粒體

C. 恩格爾曼的上述實驗證明了葉綠體是光合作用的場所

D. 好氧細菌都是異養(yǎng)生物，而自養(yǎng)生物都能利用光能

【答案】C

【解析】A、水綿的葉綠體形態(tài)是螺旋帶狀，被子植物的葉綠體為橢球形或球形等，A錯誤；

B、好氧細菌是細菌沒有線粒體，進行有氧呼吸的場所在細胞質(zhì)基質(zhì)，B錯誤；

C、恩格爾曼用上述實驗證明了葉綠體是光合作用的場所，C正確；

D、好氧細菌不都是異養(yǎng)生物，如光合細菌，自養(yǎng)生物不都能利用光能，如硝化細菌，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如下圖所示。下列分析錯誤的是

A．神經(jīng)細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢�，膜�?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/span>

B．—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進 Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

D．局部麻醉藥、一氨基丁酸都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜動作電位差增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白天用H218O澆花草，周圍空氣中CO2會含有18O，H218O中的18O進入CO2的途徑

A．經(jīng)光反應(yīng)進入O2，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2

B．經(jīng)暗反應(yīng)進入（CH2O），再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2

C．經(jīng)暗反應(yīng)進入（CH2O），再經(jīng)有氧呼吸第一階段進入CO2

D．直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( )

A. 果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換

B. 整個染色體組成倍增加或減少

C. 高莖豌豆因缺水缺肥而生長矮小

D. 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長；當(dāng)乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增殖，這種現(xiàn)象包括（ ）

A．種間競爭、種內(nèi)斗爭 B．共生、寄生

C．寄生 D．種內(nèi)斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮的傳導(dǎo)在體內(nèi)只能是單向的，下列對這點的敘述不正確的是（ ）

A．突觸小體中有突觸小泡，小泡中有遞質(zhì)

B．遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，使另一種神經(jīng)元興奮或抑制

C．突觸后膜中突觸小泡內(nèi)沒有遞質(zhì)存在

D．興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的胞體或樹突

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是（ ）

A. 被細胞胞吐的一定是像胰島素一樣的大分子物質(zhì)

B. 血漿中的氧進入紅細胞需穿過兩層生物膜

C. 胞吐過程一定會有分泌泡與細胞膜的融合過程

D. mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程屬于胞吐作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條肽鏈有9個肽鍵，控制這條肽鏈合成的基因中至少要有的堿基個數(shù)

A. 9個 B. 27個

C. 30個 D. 60個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細胞的化合物的敘述，正確的是

A．細胞膜上與細跑的識別、信息傳遞等有密切關(guān)系的物質(zhì)是磷脂

B．DNA徹底水解后可獲得脫氧核糖，而脫氧核糖不能再進行水解

C．磷脂與核酸的組成元素相同，原核細狍中不含有磷脂

D．蛋白質(zhì)徹底水解形成的氨基酸與縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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同步練習(xí)冊答案