【題目】為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA.兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長如圖所示.根據(jù)實驗結果判斷,下列敘述正確的是( )
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等
B.胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等
C.瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等
D.此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性
【答案】A
【解析】解:A、瓊脂塊a中不含生長素,故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等,A正確; B、瓊脂塊a中不含生長素,瓊脂塊a′中含生長素,故胚芽鞘b側(cè)的IAA含量比b′側(cè)的少,生長較慢,B錯誤;
C、瓊脂塊a中不含生長素,胚芽鞘不生長也不彎曲,故瓊脂塊d中不含生長素;瓊脂塊a′中含生長素,胚芽鞘向放置瓊脂塊a′的對側(cè)彎曲生長,a′中的生長素部分用于胚芽鞘的生長,部分運輸?shù)江傊瑝Kd′,C錯誤;
D、此現(xiàn)象只能證明生長素的促進作用,但不能證明生長素的生理作用具有兩重性,D錯誤.
故選:A.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生長素的作用以及作用的兩重性的相關知識,掌握生長素的作用:表現(xiàn)出兩重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長):既可促進生長也可抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應該
A. 分析堿基類型,確定堿基比例
B. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型
C. 分析堿基類型,確定五碳糖類型
D. 分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的有機碳生產(chǎn)率進行了研究,結果如圖所示.下列有關該湖泊的敘述錯誤的是( )
A.影響浮游植物有機碳生產(chǎn)率的主要非生物因素是光照和溫度
B.不同水層分布著不同類群的生物是生物群落垂直結構的具體表現(xiàn)
C.四個月份中,9月份每一水層有機碳生產(chǎn)率均比其他月份高
D.當水深超過﹣0.6m時.7月份的有機碳生產(chǎn)率均低于其他月份
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元的結構模式圖,在a、c兩點給予適宜強度刺激(a點為兩接線端之間的中點),檢測 各位點電位變化。下列說法錯誤的是
A. 刺激c點,b、d點都能興奮,證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的
B. 刺激c點,a處不能興奮是因為突觸前膜釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)
C. 刺激a點,興奮由d傳到e過程中,發(fā)生了電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換
D. 刺激a點,電流表①不偏轉(zhuǎn),電流表②發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示神經(jīng)-肌肉“接頭”,其結構和功能與突觸類似。當興奮傳導至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯誤的是
A. 突觸小泡的形成與高爾基體有關
B. 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放說明細胞膜的結構具有一定的流動性
C. 乙酰膽堿與肌細胞膜上相應受體結合后引起肌細胞收縮,α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結合,當發(fā)生α-銀環(huán)蛇毒中毒時,肌肉會出現(xiàn)痙攣現(xiàn)象
D. 若肉毒毒素能特異性地與突觸前膜上Ca2+通道結合,則能阻止興奮的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】把栽有小麥幼苗的小花盆放在如圖所示的裝置中,裝置按圖示方向做勻速圓周運動,則一段時間后,整個小麥幼苗的形狀如下列圖中的( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】唾液腺細胞能合成分泌唾液淀粉酶,與此密切相關的細胞器是
A. 核糖體、線粒體、中心體、高爾基體 B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
C. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D. 核糖體、線粒體、高爾基體、溶酶體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關基因、蛋白質(zhì)和性狀的敘述,正確的是
A. 組成基因的每個堿基都對應控制一種氨基酸
B. 生物體的性狀都是由蛋白質(zhì)表現(xiàn)出來的
C. 基因與性狀之間是一一對應的線性關系
D. 基因是有遺傳效應的脫氧核苷酸序列
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