【題目】玉米為我省的經(jīng)濟(jì)作物，科研人員研究了影響其光合作用和呼吸作用的因素，結(jié)果如下表,據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖乙可知，當(dāng)CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，此時(shí)限制其增加的環(huán)境因素是_________。如果此時(shí)突然遮光處理,則葉肉細(xì)胞中三碳化合物含量的變化是__________。

（2）葉肉細(xì)胞間隙CO2至少需要跨______層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定部位。

（3）為證明葉片產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自于葉綠體中的五碳化合物,可利用____________技術(shù)進(jìn)行研究。

（4）甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞從周?chē)h(huán)境中吸收____個(gè)單位的CO2；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，所對(duì)應(yīng)的生物學(xué)含義是____________。

【答案】（1）光照強(qiáng)度 增多

（2）3

（3）同位素示蹤

（4）2 此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

【解析】

試題分析：（1）圖中c點(diǎn)已經(jīng)達(dá)到了曲線B和C的飽和點(diǎn)，CO2濃度不在是限制因子，此時(shí)限制它們的是光照強(qiáng)度。如果此時(shí)突然遮光處理,則光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和還原氫不足，導(dǎo)致三碳化合物還原減慢，所以三碳化合物含量升高。

（2）葉肉細(xì)胞間隙CO2通過(guò)1層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜進(jìn)入葉綠體基質(zhì)參與暗反應(yīng)的固定過(guò)程，即至少需要跨3層磷脂雙分子層才能到達(dá)CO2固定部位。

（3）光合作用暗反應(yīng)過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑可以利用同位素示蹤法進(jìn)行追蹤。

（4）甲圖中當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)表示呼吸作用強(qiáng)度是6個(gè)單位，d點(diǎn)氧氣的產(chǎn)生量是8，則需要消耗8個(gè)單位的二氧化碳，則需要從外界吸收8-6=2個(gè)單位的CO2；當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，產(chǎn)生的氧氣量=消耗的二氧化碳量，則此時(shí)植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)及其假說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 孟德?tīng)柪昧送愣棺曰ㄊ芊酆拖鄬?duì)性狀顯著的特性

B. 孟德?tīng)栐谕愣够ɡ倨趯?duì)母本進(jìn)行了去雄處理

C. 假說(shuō)的主要內(nèi)容之一是F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離

D. 根據(jù)假說(shuō)推斷，F(xiàn)1能產(chǎn)生數(shù)量比例為1∶1的雌雄配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn)），據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼

B．可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞

C．用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割

D．用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒(méi)有標(biāo)注出來(lái)的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖1中啟動(dòng)子是 酶識(shí)別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動(dòng)目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，推測(cè)其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個(gè)肽段，推測(cè)這是因?yàn)?/span> 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．將一植物橫放成A圖乙，測(cè)量其根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如圖所示則甲圖中的P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的d點(diǎn)

B．B圖左側(cè)為對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理．一段時(shí)間后，右側(cè)①②③在圖示位置時(shí)，其生長(zhǎng)情況依次是：向左彎曲、直立生長(zhǎng)、向右彎曲

C．B圖③說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素分布不均勻

D．B圖中的③如果不向右彎曲則說(shuō)明感受光刺激的部位不在尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線；圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖A表示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有__________________（寫(xiě)出兩種）。

（2）圖C中的DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞，處在圖B的（填字母）_________期。

（3）用DNA復(fù)制抑制劑處理，圖C中DNA含量為_________（C）的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞中部分染色體示意圖，圖中均有X染色體。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙、丙細(xì)胞中含有X染色體的數(shù)目分別是4、2、1

B. B淋巴細(xì)胞必須經(jīng)過(guò)甲圖所示細(xì)胞分裂才能分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C. 由圖丙可知，該細(xì)胞一定在減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了交叉互換

D. 卵巢中可同時(shí)出現(xiàn)圖示三種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析回答下列有關(guān)“生物技術(shù)實(shí)踐”問(wèn)題：

Ⅰ．工廠利用蘋(píng)果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示：

（1）用蘋(píng)果加工成果汁的過(guò)程中，為了提高蘋(píng)果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時(shí)需要加入 ；同時(shí)為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好 。

（2）蘋(píng)果酒經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋(píng)果醋，在此過(guò)程中，發(fā)酵要嚴(yán)格控制在 oC，同時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣，原因是_____________________。

（3）葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效。要分離這種膠原蛋白常用電泳技術(shù)，影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的__________________________和形狀等。

Ⅱ．下表是基因型為Rr的胡蘿卜韌皮部離體培養(yǎng)示意圖以及某培養(yǎng)液成分含量表，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

胡蘿卜韌皮部―→

（4）圖中的過(guò)程[1]叫________，在過(guò)程[2]中，愈傷組織要誘導(dǎo)生根，培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)用量與生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)用量的比值應(yīng) （高、低、適中）。

（5）此培養(yǎng)液若用于胡蘿卜韌皮部的組織培養(yǎng)，除提供所需的大量元素、微量元素、植物激素外，還應(yīng)加入 和 。

（6）從培育出的植物中可以提取胡蘿卜素，實(shí)驗(yàn)室常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法，萃取過(guò)程應(yīng)該采用

加熱，提取后鑒定胡蘿卜素粗品的方法是________法。

（7）如果選用的是花藥壁細(xì)胞，則[4]的基因型是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的？還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān)？有人設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn)，以研究探討該問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)選用對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌K12。培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素，其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

（1）將原始對(duì)鏈霉素敏感大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)皿1的表面培養(yǎng)，接著通過(guò)右圖“印章”將培養(yǎng)皿1中的菌群“印”在培養(yǎng)皿2、3上培養(yǎng)。“印章”位置保持不變。上述不含鏈霉素培養(yǎng)基通常使用的是 ，據(jù)功能，培養(yǎng)皿3是 培養(yǎng)基�！坝≌隆笔褂们靶枳� 處理。

（2）培養(yǎng)基2中的菌落是 ，培養(yǎng)基3中的菌落是 。

（3）培養(yǎng)基3的A點(diǎn)處有菌落生長(zhǎng)，將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點(diǎn)位置的菌落上挑出少量移入培養(yǎng)基4中。如圖反復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋“微生物的突變是自發(fā)的還是環(huán)境因素導(dǎo)致的”： 。培養(yǎng)液4、8中的菌液越來(lái)越少，但培養(yǎng)皿7、11中的菌落越來(lái)越多。原因是： 。

（4）要分離出單個(gè)菌落，除了本實(shí)驗(yàn)中的涂布法外，還可以用___________法。

（5）現(xiàn)有5種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5，它們不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)G，已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序，于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如表所示．根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是 。

物質(zhì)

突變體

培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)

A

B

C

D

E

G

1

-

-

-

+

-

+

2

-

+

-

+

-

+

3

-

-

-

-

-

+

4

-

+

+

+

-

+

+

+

+

+

-

+

（+ ：表示生長(zhǎng) - ：表示不生長(zhǎng)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案