【題目】如圖為“探究酵母菌的細胞呼吸方式”的實驗裝置圖。下列說法錯誤的是

A. 酵母菌為兼性厭氧型真菌，有氧呼吸和無氧呼吸均有水的生成

B. 為檢驗空氣中的CO2是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶

C. 實驗過程中可能會發(fā)現(xiàn)C瓶中澄清石灰水先變渾濁后又澄清了

D. 可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率

【答案】A

【解析】酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，沒有水產(chǎn)生，A錯誤；由于二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在B瓶前加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶，可檢驗空氣中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，B正確；實驗中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁后又澄清了，說明酵母菌呼吸產(chǎn)生了二氧化碳，且量較多，C正確；由于有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸快而多，所以可根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠促使淀粉酶水解的酶是

A. 淀粉酶 B. 脂肪酶 C. 蛋白酶 D. 麥芽糖酶

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【題目】自然狀況下，雞有時因激素的變化會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體ZW決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是(　　)

A. 1∶0 B. 2∶1 C. 1∶1 D. 3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會看到苔蘚細胞的狀態(tài)如圖所示．此時，部位①和②的顏色分別是（ ）
A.①無色、②綠色
B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無色
D.①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1，圖2中標注了相關(guān)限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注．請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點


（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應選用兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過酶作用后獲得重組質(zhì)粒．為了擴增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于態(tài)的大腸桿菌．
（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養(yǎng)基中添加平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中 ．
（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 ， 對于該部位，這兩種酶（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．
（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為細胞生命歷程的概念圖．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.過程①中，細胞體積變小從而提高物質(zhì)運輸效率
B.過程②中，細胞膜表面的糖蛋白等物質(zhì)會減少
C.過程③中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生改變
D.高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡

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【題目】在孟德爾利用豌豆進行的兩對相對性狀雜交實驗中，不具有1：1：1：1比例關(guān)系的是

A．Fl產(chǎn)生配子種類的比例 B．Fl自交后代的性狀分離比

C．F1測交后代的基因型比例 D．F1測交后代的表現(xiàn)型比例

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多基因遺傳病是人群中發(fā)病率較高的遺傳�。韵录膊儆诙嗷蜻z傳病的是（　　）

A. 哮喘病 B. 21三體綜合征

C. 抗維生素D佝僂病 D. 冠心病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶

B. 可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

C. 如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移

D. 整個實驗過程中應設置麥芽糖酶的量一定

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