【題目】下列可用于觀察細(xì)胞有絲分裂的是
A.醋酸桿菌 B.植物葉片表皮細(xì)胞
C.藍(lán)藻 D.馬回蟲(chóng)受精卵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線。著絲粒分裂最可能發(fā)生在( )
A. cd段 B. bc段和fg段
C. ab段和fg段 D. bc段和hi段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的加工和修飾有關(guān),當(dāng)其不能滿足細(xì)胞對(duì)蛋白質(zhì)的加工和分泌需要時(shí),就會(huì)處于應(yīng)激狀態(tài)。人體內(nèi)下列細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)最容易處于應(yīng)激狀態(tài)的是( )
A.肌肉細(xì)胞B.乳腺細(xì)胞
C.紅細(xì)胞D.汗腺細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖一表示水稻細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖,1~10表示生理過(guò)程,A~D表示化學(xué)物質(zhì)。圖二表示將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞,測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高)。請(qǐng)據(jù)圖分析:
(1)圖一中A、B代表的物質(zhì)分別是_______________,代表光合作用暗反應(yīng)的是______,該圖所示代謝過(guò)程中,可以發(fā)生于高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程有________________。在氧氣充足,光照強(qiáng)度為1×102μmol·m-2·s-1時(shí),圖一中可進(jìn)行的生理過(guò)程有____________________。
(2)根據(jù)圖二分析,光照強(qiáng)度為(10~14)×102μmol·m-2·s-1時(shí),原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變,可能的原因是________________________。光照強(qiáng)度低于8×102μmol·m-2·s-1時(shí),影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是____________。
(3)根據(jù)圖二分析,在光照強(qiáng)度為4μmol·m-2·s-1和12μmol·m-2·s-1時(shí),轉(zhuǎn)基因水稻產(chǎn)生的O2與原種水稻產(chǎn)生的O2的比值分別為______________________,因此轉(zhuǎn)基因水稻更適合栽種在__________ 環(huán)境中。
(4)分析圖中信息,PEPC酶所起的作用是_______________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胰腺細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的?/span>( )
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物-選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】
我國(guó)規(guī)定每升飲用水中大腸桿菌不能超過(guò)3個(gè)。某興趣小組嘗試對(duì)某品牌飲用水的大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),操作簡(jiǎn)圖如圖甲,伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基配方如圖乙。
回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖甲中濾膜的孔徑應(yīng)______(“大于”或“小于”)大腸桿菌。受此啟發(fā),對(duì)某些不耐高溫的試劑可以怎樣除菌? ______。
(2)配制圖乙中的基礎(chǔ)培養(yǎng)基時(shí),除了水分、無(wú)機(jī)鹽以外,還應(yīng)加入______(一種營(yíng)養(yǎng)成分),以及______。伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌菌落呈現(xiàn)黑色,從功能上劃分,該培養(yǎng)基屬于______培養(yǎng)基。
(3)該小組通過(guò)統(tǒng)計(jì)______的數(shù)目,計(jì)算出單位體積樣品中大腸桿菌數(shù)目。理論上他們的統(tǒng)計(jì)值要比實(shí)際______(“偏高”或“偏低”),理由是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漿細(xì)胞的代謝過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( )
A.葡萄糖氧化分解B.免疫活性物質(zhì)的合成
C.酶和底物的特異性結(jié)合D.DNA聚合酶參與催化的生化反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物在最適溫度下不同的光照強(qiáng)度時(shí)使氧氣和二氧化碳的吸收量,光照強(qiáng)度變化不影響植物的呼吸速率。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在葉肉細(xì)胞中,水光解的場(chǎng)所是葉綠體的________________,a—c段O2產(chǎn)生速率___________(增大、減小、不變)。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),植物通過(guò)呼吸作用消耗的葡萄糖為_____________mol/h。
(3)c點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是_____________。在該光照強(qiáng)度下,葉綠體釋放的氧氣去向?yàn)?/span>__________________________。
(4)某研究者向葉綠體中注入被放射性同位素標(biāo)記的NADPH,并將該植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中。一段時(shí)間后,檢測(cè)光合產(chǎn)物葡萄糖中是否出現(xiàn)了放射性。此項(xiàng)研究的目的是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中,正確的是
A. DNA和RNA中的五碳糖相同 B. 組成DNA與ATP的元素種類(lèi)不同
C. T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中 D. 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
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