【題目】孟德爾對(duì)分離現(xiàn)象的原因提出了假說,下列不屬于該假說內(nèi)容的是( )
A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的
B. 基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在
C. 配子只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)
D. 受精時(shí)雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問題:
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3:10:3,據(jù)此推測節(jié)瓜的性別類型由對(duì)基因控制,其遺傳方式符合基因的定律.
(2)若第一對(duì)基因以A、a表示,第二對(duì)基因以B、b表示,第三對(duì)基因以C、c表示…,以此類推,則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為 , 其中純合子的比例為 . 實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為 .
(3)為驗(yàn)證上述推測,分別將實(shí)驗(yàn)一F1正常株、實(shí)驗(yàn)二F1正常株與基因型為的植株測交,實(shí)驗(yàn)一F1正常株測交結(jié)果應(yīng)為 , 實(shí)驗(yàn)二F1正常株測交結(jié)果應(yīng)為 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體主要內(nèi)分泌腺所分泌激素與功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能
B.甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C.垂體分泌的促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺的生長發(fā)育
D.性激素可促進(jìn)性器官的生成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)工程示意圖,有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
B.用殘?jiān)鼇砼嘤秤镁颓,?shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
C.用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生的原理
D.該生態(tài)工程的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開人的管理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞內(nèi)酶活性升高是衰老細(xì)胞的主要特征
B. 基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因
C. 細(xì)胞凋亡是指細(xì)胞壞死
D. 無絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中正確的是
A. 有游離的氨基和羧基各1個(gè) B. 該氨基酸的分子式為 C14H24O8N4S
C. 該多肽水解后可產(chǎn)生4種氨基酸 D. 該多肽在形成過程中失去了3分子水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X(注:ATP能直接給細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. 圖中a、b、d的膜面積都會(huì)明顯減少
B. 3H-X可能為性激素
C. 氨基酸脫水縮合形成3H-X的過程發(fā)生在a中
D. c是雙層膜結(jié)構(gòu),不構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將植物橫放,測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離,下列條件中屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是
A. 細(xì)胞膜外側(cè)有識(shí)別水分子的受體 B. 細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層
C. 液泡中有紫色的水溶性色素 D. 水分子不能穿過原生質(zhì)層進(jìn)入液泡
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