【題目】請(qǐng)據(jù)下圖菊花組織培養(yǎng)過(guò)程,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)(或原理)是_____________。
(2)對(duì)過(guò)程_____________中的材料進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng),有可能篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體。脫分化發(fā)生在上述_____________過(guò)程中。
(3)菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是_____________培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中含有甘氨酸、維生素、蔗糖等有機(jī)物,其中蔗糖的作用是__________________________。
(4)培養(yǎng)不容易進(jìn)行組織培養(yǎng)的材料,其培養(yǎng)基中常常需要添加植物激素,在培養(yǎng)過(guò)程中,植物激素的濃度、_____________以及用量的比例等都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,B過(guò)程的培養(yǎng)基中兩種關(guān)鍵性植物激素的用量比值應(yīng)_____________。
(5)若外植體為二倍體植物的花藥,通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株卻含有兩個(gè)染色體組,其形成的原因可能是_________________________________________________________________(答一點(diǎn)即可)。
【答案】(1)植物細(xì)胞的全能性 (沒(méi)答“植物”不給分)
(2)B或B、C或C B
(3)MS 提供碳源和調(diào)節(jié)滲透壓(答到一個(gè)給1分,答“提供能源”也給分)
(4)使用的先后順序 適中
(5)花粉中的兩個(gè)核或細(xì)胞融合或花藥壁或花絲細(xì)胞等體細(xì)胞發(fā)育而成(答案合理就給分)
【解析】
試題分析:(1)植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)(或原理)是植物細(xì)胞的全能性。
(2)圖中B脫分化和C再分化過(guò)程的細(xì)胞進(jìn)行誘變處理,更容易得到抗逆性強(qiáng)的突變體。
(3)菊花的組織培養(yǎng)常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基中含有甘氨酸、維生素、蔗糖等有機(jī)物,其中蔗糖的作用是供碳源和調(diào)節(jié)滲透壓。
(4)組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中常常需要添加植物激素,因?yàn)橹参锛に氐臐舛取?/span>使用的先后順序以及用量的比例等都會(huì)影響培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。脫分化過(guò)程的培養(yǎng)基中兩種關(guān)鍵性植物激素的用量比值應(yīng)適中。
(5)若外植體為二倍體植物的花藥,通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株卻含有兩個(gè)染色體組,其形成的原因可能是花粉中的兩個(gè)核或細(xì)胞融合或花藥壁或花絲細(xì)胞等體細(xì)胞發(fā)育而成。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類21三體綜合征的成因是在生殖細(xì)胞形成的過(guò)程中,第21號(hào)染色體沒(méi)有分離。已知21號(hào)四體的胚胎不能成活。假設(shè)一對(duì)夫婦均為21三體綜合征患者,從理論上講他們生出患病女孩的概率是
A. 2/3 B. 1/3 C. 2/3 D. 1/4
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)四分體的敘述,不正確的是( )
A.每個(gè)四分體包括一對(duì)同源染色體的四個(gè)染色單體
B.每個(gè)四分體有四個(gè)染色體
C.一個(gè)四分體包括兩個(gè)著絲點(diǎn)
D.一個(gè)具有23對(duì)同源染色體的細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中能形成23個(gè)四分體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)人和所有生物來(lái)說(shuō),ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量( )
A. 主要來(lái)自于細(xì)胞呼吸
B. 主要來(lái)自于光合作用
C. 人和動(dòng)物來(lái)自于細(xì)胞呼吸,植物來(lái)自于光合作用
D. 所有生物都來(lái)自光合作用
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若它們?cè)偕?只小羊,其毛色( )
A. 一定是白色 B. 是白色的可能性大
C. 一定是黑色 D. 是黑色的可能性大
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體,則可能導(dǎo)致
胰島素分泌量 | 細(xì)胞攝取血糖速率 | 血糖水平 | |
A | 增加 | 減緩 | 過(guò)高 |
B | 正常 | 減緩 | 過(guò)低 |
C | 增加 | 加速 | 過(guò)高 |
D | 減少 | 加速 | 過(guò)低 |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素或植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是
A. 用乙烯利處理青香蕉以促進(jìn)成熟
B. 用赤霉素處理大麥種子誘導(dǎo)α-淀粉酶產(chǎn)生
C. 光照、溫度等環(huán)境因素的變化可決定植物體內(nèi)基因組的表達(dá)
D. 植物激素不直接參與細(xì)胞代謝,但可以對(duì)植物生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光合作用模式圖,Ⅰ~Ⅳ表示葉綠體的結(jié)構(gòu),①~⑤表示參與光合作用的物質(zhì)。
(1)I的基本骨架是 ,Ⅲ是 ,②是 。
(2)通常情況下,脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物④可用于合成多種有機(jī)物,除了合成淀粉、蔗糖外,還可合成
(至少寫出2種)。
(3)卡爾文循環(huán)產(chǎn)物④大量運(yùn)出葉綠體,卻沒(méi)有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來(lái)越少,補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是 。
(4)卡爾文循環(huán)過(guò)程有特定的調(diào)控機(jī)制,主要是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性實(shí)現(xiàn)。如當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí),H+濃度明顯下降,從而導(dǎo)致催化C02固定的酶活性下降,但其他大多數(shù)酶的活性并未受影響;當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí),催化C02固定的酶與其他絕大多數(shù)酶的活性均降低。由此推測(cè)環(huán)境因素X、Y分別是 、 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.表現(xiàn)型相同的生物,基因型一定相同
B.基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同
C.性狀分離是指雜合子個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱形后代
D.隱形性狀是生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com