【題目】圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響。先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管,然后將2試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間。通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下表。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固
C.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D.將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固
【答案】C
【解析】由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,乳汁凝固在40℃左右所需要的時(shí)間最短,此溫度是凝乳酶比較適宜的溫度,A正確;由于A裝置溫度低,酶活性降低,若升溫到40℃,酶的活性升高,會(huì)發(fā)生乳汁凝固,B正確;若將酶酶和乳汁倒入同一試管中混合后再保溫,在達(dá)到預(yù)設(shè)的溫度之前,已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,C錯(cuò)誤;高溫使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變從而失去活性,降溫到40℃酶的活性不會(huì)恢復(fù),不發(fā)生乳汁凝固,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆種皮灰色(G)對(duì)白色(g)為顯性(種皮顏色為透過(guò)種皮看到的子葉顏色),現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1,將F1連續(xù)種植(自交)得F3。則F3植株所結(jié)種子的種皮顏色的分離比約為
A. 3∶1 B. 4∶1 C. 5∶2 D. 5∶3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A.細(xì)菌有核糖體,也有核仁 B.黑藻有葉綠體,無(wú)中心體
C.蛔蟲無(wú)線粒體,也無(wú)細(xì)胞核 D.酵母菌有線粒體,無(wú)細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人腰椎因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺(jué)。該病人受損傷的部位是( )
①傳入神經(jīng) ②傳出神經(jīng)
③感受器 ④神經(jīng)中樞
⑤效應(yīng)器
A.②④ B.①④ C.①② D.②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人用下圖裝置、5℃清水、95℃清水、0.3g/ml的蔗糖溶液(蔗糖分子不能通過(guò)豬膀胱膜)做了如下實(shí)驗(yàn):
①取3套如圖裝置,編為A、B、C號(hào),并向三套裝置的長(zhǎng)頸漏斗中加入等量的蔗糖溶液;
②A、B、C三套裝置的燒杯中對(duì)應(yīng)加入5℃清水、5℃清水和95℃清水等量混合的清水、95℃清水,三燒杯中清水的量相同。
③調(diào)節(jié)各裝置的漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面相平齊;
④一段時(shí)間后,記錄各裝置的X值。
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是:________________________。
(2)第④步中的“X值”的含義是_______________。
(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量是___________,因變量是_____________(本實(shí)驗(yàn)中,其值得大小可表示水分子通過(guò)半透膜速率的快慢),無(wú)關(guān)變量有_____________(舉兩例)等,無(wú)關(guān)變量是指與本實(shí)驗(yàn)的___________無(wú)關(guān),但能影響因變量的實(shí)驗(yàn)因素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,離體時(shí)在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞。其根本原因是這些造血干細(xì)胞( )
A.有旺盛的分裂能力
B.還沒(méi)有分化
C.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
D.具有與受精卵相同的全套遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在A、B、C三圖中,靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子
B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣
C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白
D. 細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選擇正確的實(shí)驗(yàn)方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。下表是一系列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及其常用的實(shí)驗(yàn)方法或研究方法,其中正確的是:( )
A. ①④⑤⑥⑦ B. ③⑤⑥⑧ C. ①③⑥⑦ D. ②③⑤⑥⑦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是生物體核酸的基本組成單位﹣﹣核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
(1)DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②處
(2)③在生物體中共有8種
(3)若③為腺嘌呤,則④肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
(4)若②為核糖,則④為RNA的基本組成單位
(5)若③為尿嘧啶,則DNA中肯定不含④這種化合物
(6)非典病毒的④有8種,②有2種.
A.(1)(6) B.(2)(5) C.(3)(4) D.(4)(5)
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