【題目】以下關(guān)于藍(lán)藻和細(xì)菌的敘述，正確的是

A. 細(xì)菌的遺傳物質(zhì)DNA與蛋白質(zhì)等構(gòu)成染色體

B. 細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng)寄生或腐生生活的

C. 藍(lán)藻與綠藻，黑藻等具有完全相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素，屬于異養(yǎng)生物

【答案】B

【解析】細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA，沒(méi)有染色體，A錯(cuò)誤。細(xì)菌中絕大多數(shù)種類是營(yíng)寄生或腐生生活的，有少數(shù)是自養(yǎng)型的，B正確。藍(lán)藻是原核生物，而綠藻和黑藻是真核細(xì)胞，前者沒(méi)有細(xì)胞核，后者有細(xì)胞核，C錯(cuò)誤。藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有藻藍(lán)素和葉綠素，能進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)型生物，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)用下列各種細(xì)胞工程技術(shù)培育生物新品種，操作過(guò)程中能形成愈傷組織的是

①植物組織培養(yǎng) ②植物體細(xì)胞雜交 ③動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) ④轉(zhuǎn)基因植物的培育

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。因而“低碳生活”已經(jīng)獲得全社會(huì)有識(shí)之士的普遍認(rèn)同。下列判斷正確的是（ ）

A．溫室效應(yīng)主要是異養(yǎng)生物①代謝產(chǎn)生的CO2引起的

B．大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

D．該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)方向是自養(yǎng)生物→ 異養(yǎng)生物①→異養(yǎng)生物②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是 （ ）

A. 隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快

B. 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果

C. 當(dāng)胰島素濃度為40U/ mL時(shí)，在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)血糖濃度會(huì)維持相對(duì)穩(wěn)定

D. 高濃度胰島素條件下，下丘腦中控制胰島A細(xì)胞分泌的神經(jīng)中樞處于抑制狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分泌的基本途徑與類型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中和表示的生理過(guò)程是________。

（2）圖中途徑、分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的非分泌途徑和分泌途徑，由圖中可看出，決定其不同途徑的因素是______________。

（3）直接決定新生蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是________，在同一個(gè)體的不同部位的細(xì)胞中，新生蛋白質(zhì)的種類不同，根本原因是________。

（4）若為參與有氧呼吸第三階段的酶，則進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

（5）若上述分泌蛋白為人體激素，則其可隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞膜表面的 ________結(jié)合，進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成________功能的分子基礎(chǔ)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多________連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中儲(chǔ)能物質(zhì)的是________。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是________，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中________的構(gòu)成。

（2）乙圖所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_________表示，各基本單位之間是通過(guò)______（化學(xué)鍵）連接起來(lái)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(10分)如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì)，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位，是一種突觸。

(1)用a刺激神經(jīng)，產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮________(屬于或不屬于)反射。

(2)用b刺激骨骼肌，________(能或不能)在c處記錄到電位。

(3)正常時(shí)，用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮；傳出部分的某一處（骨骼肌或傳出神經(jīng)或d）受損時(shí)，用a刺激神經(jīng)，骨骼肌不再收縮。根據(jù)本題條件，完成下列判斷實(shí)驗(yàn)：

①如果用a刺激神經(jīng)，在c處不能記錄電位，表明 受損。

②如果用b刺激骨骼肌，骨骼肌不收縮，表明 受損。

③如果用a刺激神經(jīng)，在c處記錄到電位，骨骼肌不收縮；用b刺激骨骼肌，骨骼肌收縮，表明 受損。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子的示意圖，圖2為某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是________，請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由________________（至少兩種）。

（2）如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致植物死亡，請(qǐng)你分析植物死亡的原因：_________________。

（3）如果某種藥物只抑制圖2中a種運(yùn)輸方式而對(duì)d種運(yùn)輸方式無(wú)影響，請(qǐng)說(shuō)明該種藥物作用的原理是：____________________。若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則________（填寫字母）物質(zhì)比正常細(xì)胞的少；可以表示癌細(xì)胞吸收O2和排出CO2的分別是________（填寫字母）。

（4）某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具其他膜結(jié)構(gòu)。下圖中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K＋進(jìn)入該細(xì)胞的速率與O2濃度關(guān)系的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體肌肉細(xì)胞厭氧呼吸的敘述中，正確的是

A．會(huì)有特殊分子攜帶氫和電子傳遞給氧生成水

B．葡萄糖分解產(chǎn)生酒精和二氧化碳

C．產(chǎn)物在肌肉細(xì)胞中再生成葡萄糖

D．全過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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