下列有關生命系統(tǒng)中方向性的描述,合理的是
A. 生物進化過程中,基因頻率的改變是定向的
B. 受到刺橄時,興奮在反射弧中的傳導是雙向的
C. 植物細胞發(fā)生質壁分離時,水分子的運動是單向的
D. 動物體內唾液淀粉酶的合成過程中,遺傳信息的傳遞是雙向的
科目:高中生物 來源:2017屆江西省景德鎮(zhèn)市高二上學期期末考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示種群的各個特征之間的關系,下列敘述正確的是
A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B. 丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C. 丁為年齡組成,穩(wěn)定型的出生率最大
D. 種群密度是種群最基本的數量特征,能反應種群數量變化趨勢
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與果酒、果醋和腐乳制作相關的敘述,正確的是( )
A. 腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B. 果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C. 使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D. 使用的菌種都具有細胞壁、核糖體、DNA和RNA
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省天一大聯考高三階段性測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞分化的敘述,正確的是
A. 細胞分化使細胞的數目和種類增多 B. 細胞分化后,細胞的全能性增強
C. 基因的表達只發(fā)生在細胞分化過程中 D. 細胞分化使細胞功能趨向專門化
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科目:高中生物 來源:2017屆四川省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列問題:
(1)高等植物細胞內光反應過程發(fā)生在上____。光反應產生的ATP________(填“能或不能”)運出所在的細胞器。
(2)在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實驗中。在分離色素的濾紙條上有四 條色素帶,這四種色素在層析液中的溶解度最小的是_________。它主要吸收____光。
(3)如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放速率的曲線圖,分析回答:
①在正常光照、溫度為5℃時,圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為____。此時,進行光合作用所需原料CO2的來源有___________________________。
②若每天進行12小時光照,溫度均保持在G點(c, d兩曲線的交叉點)對應的溫度條件下,圖中植物長勢是否良好________(填“是”或“否”),原因是______。
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省膠州市高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
肽核酸(PNA)是人工合成的,用多肽骨架取代糖磷酸主鏈的DNA類似物。PNA可以通過堿基互補配對的方式識別并結合DNA或RNA,形成更穩(wěn)定的雙螺旋結構。回答下列問題:
(1)與雙鏈DNA相比較,PNA與mRNA形成的雙褳分子中特有的堿基互補配對形式是_______________,ATP作為生命活動的直接能源物質,若ATP分子中的2個高能磷酸鍵斷裂,其產生的物質可作為_____________________過程的原料。
(2)科學家認為,在癌細胞中PNA可以通過與特定序列核苷酸結合,從而調節(jié)突變基因的_____________________過程,從基因水平上治療癌癥。導入體內的PNA通常不會被降解,其原因是_____________________。
(3)若抑癌基因中某個堿基對被替換,其表達產物的氨基酸數目是原蛋白的1.25倍,出現這種情況最可能的原因是__________________________________。
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科目:高中生物 來源:2017屆山東省膠州市高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的說法,正確的是
A. 細胞膜是所有細胞“生命系統(tǒng)的邊界”
B. 核仁是所有細胞核糖體形成的必備條件
C. 神經細胞具有較多突起,有利于細胞的物質交換
D. 細胞膜上的膜蛋白必須經過高爾基體的加工和包裝
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省宜昌市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列實驗或調查活動中,所得數值與實際數值相比,可能偏小的是( )
A.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時部分標記物脫落
B.標志重捕法調查田鼠種群密度時,某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
C.樣方法調查草地中的蒲公英時,不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體
D.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年廣東省湛江市高二上學期期末調研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于物質循環(huán)和能量流動的說法,錯誤的是( )
A. 物質是能量流動的載體,能量是物質循環(huán)的動力
B. 物質可以不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返
C. 通過綠色植物的光合作用,就可完成生物群落內部的碳循環(huán)
D. 食物鏈和食物網是能量流動和物質循環(huán)的渠道
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