【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是
A. 乙同學(xué)的實驗?zāi)M了配子的隨機結(jié)合
B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C. 甲同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D. 乙同學(xué)模擬實驗獲得成功的理論基礎(chǔ)是A(a)、B(b)位于非同源染色體上
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)臄⑹,錯誤的是
A. 人體肝細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成的磷脂可轉(zhuǎn)移至核膜
B. 吞噬細(xì)胞內(nèi),高爾基體加工的蛋白質(zhì)可轉(zhuǎn)移至溶酶體
C. 所有活細(xì)胞內(nèi),核糖體合成的蛋白質(zhì)可轉(zhuǎn)移至線粒體
D. 胰島細(xì)胞內(nèi),粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)可轉(zhuǎn)移至細(xì)胞膜
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【題目】下列關(guān)于四分體的敘述,不正確的是
A. 四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂過程中
B. 經(jīng)過復(fù)制的同源染色體都能形成四分體
C. 染色體的交叉互換現(xiàn)象發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
D. 每個四分體包含一對同源染色體的四條染色單體
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【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問題:
(1)觀察染色體的最佳時期是圖2中的_______圖,原因是____________________。
(2)圖1中AB段形成的原因是____________,CD段形成的原因__________________。
(3)圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。
(4)觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實驗材料,因為______________ 。
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【題目】一個細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,下列此種細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)為a、減數(shù)分裂第二次分裂后期的染色體數(shù)為a1、染色單體數(shù)為b、DNA分子數(shù)為c的圖示中,屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是( )
A.①和② B.②和③ C.②和④ D.③和④
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【題目】在高等動物精子形成的過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在
A. 有絲分裂前期 B. 有絲分裂后期
C. 減數(shù)第一次分裂結(jié)束時 D. 減數(shù)第二次分裂結(jié)束時
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【題目】下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)研究方法的敘述,錯誤的是
A. 孟德爾在研究生物遺傳的規(guī)律時,運用了雜交實驗法和假說演繹法
B. 摩爾根在尋找基因位于染色體上的實驗證據(jù)時,運用了類比推理法
C. 沃森和克里克在研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了構(gòu)建物理模型的方法
D. 赫爾希和蔡斯在證明DNA是遺傳物質(zhì)時,運用了同位素標(biāo)記法
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【題目】下圖是研究酵母菌呼吸方式實驗裝置示意圖。下列表述正確的是
A. 甲裝置用于研究有氧呼吸和無氧呼吸
B. 乙裝置放置一段時間后澄清的石灰水不變混濁
C. A、B瓶酵母菌培養(yǎng)液中需要加入乙醇作為營養(yǎng)物質(zhì)
D. 一段時間后,甲裝置中的石灰水混濁度比乙裝置高
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【題目】某人不幸被長時間困在惡劣的環(huán)境中導(dǎo)致機體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是
A. 由于缺水,引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
B. 血漿滲透壓增大,抗利尿激素分泌增加
C. 血糖降低,腎上腺和胰島素B細(xì)胞的分泌活動增強
D. 機體通過調(diào)節(jié)作用,仍能保持內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)不變
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