【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（圖甲中①—⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過程）。

（1）圖甲中，表示基因表達(dá)的生理過程是________過程a所需要的酶有________，過程c中能特異性識(shí)別物質(zhì)②的是________；若②中GCU替換成了 GCC，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是________。

（2）圖乙過程能發(fā)生在____（在“肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌”中選）體內(nèi)。

【答案】b、c 解旋酶和DNA聚合酶 mRNA （反密碼子）密碼子具有簡(jiǎn)并性 肺炎雙球菌

【解析】

分析圖一：①是DNA，a表示DNA的自我復(fù)制過程，需要解旋酶和DNA聚合酶；②是mRNA，b表示轉(zhuǎn)錄過程；③是核糖體，④是多肽鏈，⑤是tRNA，c表示翻譯過程。轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程。 翻譯是在核糖體中以mRNA為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以tRNA為轉(zhuǎn)運(yùn)工具、以細(xì)胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程。

分析圖二：轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生，該過程發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)。

（1）遺傳信息的表達(dá)是指轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，即圖一中的b、c；a表示DNA的自我復(fù)制，需要解旋酶和DNA聚合酶。②是mRNA（密碼子），能被⑤是tRNA（反密碼子）特異性的識(shí)別。若②中GCU替換成了GCC，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒有變化，原因可能是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子，即密碼子具有簡(jiǎn)并性。

（2）圖二過程轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)發(fā)生，該過程只能發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)，噬菌體屬于病毒，病毒體內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因的表達(dá)，而酵母菌屬于真核生物，因此選擇肺炎雙球菌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖7為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)的示意圖，胚芽鞘向光彎曲的原因是

A.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

B.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累，抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

C.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移，抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

D.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累，促進(jìn)向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是

A. 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C. ①過程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為胰島，則⑥的增加可引起③和④的減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題小組成員在觀察某生物體（2N＝6）的細(xì)胞分裂過程中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞中的染色體行為如圖所示．下列有關(guān)如圖的相關(guān)分析正確的是 （　　）

A.此圖中著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂且有同源染色體為有絲分裂后期

B.此圖為減數(shù)第二次分裂后期且細(xì)胞中有8條染色體

C.此圖所示的變異類型屬于染色體數(shù)目的整倍化變化

D.此圖是因減數(shù)第一次分裂過程中著絲粒分裂造成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶

B.b過程能發(fā)生互補(bǔ)配對(duì)的堿基是A與T、C與G

C.該種基因控制性狀的方式與鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成機(jī)制不同

D.在豌豆種子中，皺豌豆比圓碗豆的味道更甜美

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是

A.圖甲EF段為有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期

B.圖乙有4個(gè)染色體組、8條染色體

C.圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

D.圖乙細(xì)胞可能發(fā)生了突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)：圖中表示從樹突到細(xì)胞體到軸突，方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí)，先縮手后產(chǎn)生痛覺。對(duì)此生理過程的分析正確的是

A.圖中A為感受器， E為效應(yīng)器，痛覺在圖中的乙方框處形成

B.未受刺激時(shí)，神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位，膜外為負(fù)電位

C.圖中共有5個(gè)突觸，手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí)，反射弧為A→B→C→D→E

D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B表示人體某過程中產(chǎn)熱量或散熱量的變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A. 該圖可表示從溫暖環(huán)境到寒冷環(huán)境，再回到溫暖環(huán)境的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

B. 該圖可表示從寒冷環(huán)境到溫暖環(huán)境，再回到寒冷環(huán)境的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

C. 該圖可表示從安靜到運(yùn)動(dòng)，再停止運(yùn)動(dòng)的過程，A表示散熱量，B表示產(chǎn)熱量

D. 該圖可表示開始發(fā)燒并持續(xù)一段時(shí)間又退燒的過程，A表示產(chǎn)熱量，B表示散熱量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】先天性夜盲癥是一種由遺傳因素引起的先天性眼病。表2是某家庭患病情況的調(diào)查結(jié)果

家庭成員

父親

母親

哥哥

姐姐

妹妹

患病

√

√

√

正常

√

√

（1）若母親攜帶致病基因，則可判斷該病為__________________性遺傳病。已知哥哥的致病基因僅來(lái)自母親，則該致病基因位于__________染色體上。

（2）妹妹和一正常男性婚配，懷孕后若對(duì)胎兒進(jìn)行遺傳診斷，合理的建議是__________。

A.胎兒必定患病，應(yīng)終止妊娠

B.胎兒必定正常，無(wú)需相關(guān)檢查

C.胎兒性別檢測(cè)

D.胎兒染色體數(shù)目檢測(cè)

（3）經(jīng)基因檢測(cè)發(fā)現(xiàn)妹妹攜帶紅綠色盲基因e，假設(shè)妹妹與正常男性婚配生育7個(gè)兒子中，3個(gè)患有先天性夜盲癥（H/h） 3個(gè)患有紅綠色盲（E/e），1個(gè)正常。下列示意圖所代表的細(xì)胞中最有可 能來(lái)自妹妹的是__________。

A. B.

C. D.

（4）若已知兄妹三人的血型互不相同，哥哥的血型為O型。則他們的父母關(guān)于ABO血型的基因型組合是_________________。

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