【題目】在利用葡萄自然發(fā)酵產(chǎn)生果酒的過程中，未經(jīng)滅菌，但其他雜菌不能生長的原因是(　　)

A. 經(jīng)沖洗后的葡萄上只有野生型酵母菌而無其他雜菌

B. 其他雜菌不能利用葡萄汁中的糖作為碳源

C. 在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他雜菌不適應(yīng)環(huán)境而被抑制

D. 酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其他雜菌

【答案】C

【解析】試題分析：沖洗的目的是洗去浮塵，在沖洗過程中，雜菌和酵母菌被洗掉的機(jī)會是均等的，A錯誤；異養(yǎng)微生物都能利用糖，B錯誤；在缺氧和呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他雜菌不適應(yīng)環(huán)境而被抑制，C正確；酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生大量酒精，殺死了其他雜菌，但同時也會抑制自身的生長，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A～D圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是（填代號），A～D圖細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器是 ．
（2）圖A中含DNA的細(xì)胞器有（寫圖示中數(shù)字），能調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境的結(jié)構(gòu)是[] ．
（3）圖A中蛋白質(zhì)加工、分類和包裝的“車間”是[] ．
（4）細(xì)胞中保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序的結(jié)構(gòu)叫做 ， 細(xì)胞自噬主要和這種細(xì)胞器有關(guān)．
（5）細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同組成了細(xì)胞的 ．
（6）B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照（用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方向運到細(xì)胞外．
（7）C細(xì)胞和A細(xì)胞相比，最大的區(qū)別在于 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說法中，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說證明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系

B．自然界的生物都是細(xì)胞構(gòu)成的

C．細(xì)胞學(xué)說是由德國科學(xué)家創(chuàng)立的

D．恩格斯把細(xì)胞學(xué)說列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是溶酶體發(fā)生過程及其“消化”功能示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.b 是剛形成的溶酶體，它起源于高爾基體
B.c 是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d 是線粒體，e 是包裹線粒體的小泡
C.溶酶體的生命活動所需能量由e 內(nèi)的d 提供
D.b 和e 融合為f 的過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖，①④表示構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)的物質(zhì)，ad 表示跨膜運輸?shù)奈镔|(zhì)。下列敘述不正確的是

A. 細(xì)胞膜的功能與①②③④均有關(guān)

B. 若為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，則一般不含①所屬成分

C. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運輸方式是c

D. 若為肝臟細(xì)胞，d物質(zhì)可能是尿素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經(jīng)元構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)，神經(jīng)元興奮時，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。圖2是圖1中丁部位放大圖。圖3表示神經(jīng)元某部位受刺激前后膜電位變化情況。回答下列問題：

（1）圖1中，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，甲神經(jīng)元與乙神經(jīng)元組成的突觸結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為_____。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜___________________的功能。

（2）甲神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)后，丙神經(jīng)元________（填“興奮”或“抑制”），丙神經(jīng)元的膜電位______（填“發(fā)生”或“不發(fā)生”）變化。

（3）圖2中B測量的電位是___________，其產(chǎn)生的原理主要是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I如圖是某種生物的處于不同分裂時期的細(xì)胞示意圖，請回答以下問題：

(1)具有同源染色體的細(xì)胞有_____________________________________________。

(2)A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的名稱是______________，此生物體細(xì)胞中的染色體最多為________條。

(3)上述細(xì)胞示意圖中，移向細(xì)胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是________________。(不考慮基因突變和交叉互換)

(4)可能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是___________________，B時期染色體的行為特點是：___________________________________________________________________。

(5)如果該生物是雌性，可觀察到這些分裂圖像的部位是__________________，D細(xì)胞的名稱是________________，初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞和卵細(xì)胞之間的DNA含量比例為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若圖中所示腺體為睪丸，睪丸分泌的睪丸酮（雄激素）具有促進(jìn)蛋白質(zhì)合成、促進(jìn)肌肉發(fā)育和骨骼生長，使體內(nèi)貯存的脂肪減少等作用。個別男性運動員長期服用睪丸酮，則④⑤所示作用會_____________�？梢灶A(yù)測，對其性腺造成的危害是__________________________。

（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺到寒冷刺激，則通過如圖①②所示的調(diào)節(jié)過程，血液中的甲狀腺激素濃度________；通過③過程，機(jī)體的_______增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境。甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我國政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了________患兒的出生。

（3）甲狀腺激素和生長激素在調(diào)節(jié)動物的生長發(fā)育過程中表現(xiàn)為________作用。

（4）為了驗證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用，請你根據(jù)給出的實驗材料和用具，完善實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。

①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置等。

②方法與步驟：

A.將實驗鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測定并記錄它們的________。

B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂甲狀腺激素溶液，給予乙組鼠灌喂___________，飼養(yǎng)一定時間，測定并記錄結(jié)果。

③結(jié)果預(yù)測：A步驟的測定結(jié)果是______________________________________。B步驟的測定結(jié)果是______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示從光裸的巖地上最終演替出森林的相關(guān)曲線，其中Ⅰ和Ⅱ曲線的描述全都正確的是(　 )

A．Ⅰ 為土壤中的有機(jī)物量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B．Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C．Ⅰ 為生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性，Ⅱ 為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D．Ⅰ為群落呼吸消耗有機(jī)物量，Ⅱ 為生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性

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同步練習(xí)冊答案