【題目】下圖關(guān)于細胞內(nèi)以下過程的描述正確的是

A. 圖中7過程需要1過程的參與,而8過程中同時進行了2過程

B. 過程34的完成都需要核糖核苷酸為原料進行,都需要RNA聚合酶的催化

C. 能夠在生物膜上完成的過程是2、5、6、7、8

D. 3、45、6、7過程均需要1過程直接提供能量

【答案】A

【解析】

分析題圖:1、2過程分別表示ATP的水解與合成;3、4過程分別表示轉(zhuǎn)錄與逆轉(zhuǎn)錄;56過程分別表示有氧呼吸的第三階段與光反應(yīng)過程中的水在光下分解;7、8過程分別表示光合作用的暗反應(yīng)與有氧呼吸的第一、第二階段或無氧呼吸。

A. 圖中1、2過程分別表示ATP的水解與合成,7過程表示的光合作用的暗反應(yīng)需要ATP水解提供能量,8過程表示的有氧呼吸的第一、第二階段或無氧呼吸過程會有ATP的合成,A正確;

B. 3、4過程分別表示轉(zhuǎn)錄與逆轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄需要以核糖核苷酸為原料及RNA聚合酶的催化,逆轉(zhuǎn)錄需要以脫氧核苷酸為原料及逆轉(zhuǎn)錄酶的催化,B錯誤;

C、2過程表示的ATP合成的途徑是光合作用和呼吸作用,其合成場所有葉綠體的類囊體薄膜、細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,5過程為在線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸的第三階段,6過程為在葉綠體的類囊體薄膜上進行的水在光下分解,7過程表示在葉綠體基質(zhì)中進行的光合作用的暗反應(yīng),8過程表示依次在細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)中進行的有氧呼吸的第一、第二階段或在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的無氧呼吸,C錯誤;

D3(轉(zhuǎn)錄)、4(逆轉(zhuǎn)錄)、7(暗反應(yīng))過程均需要1過程(ATP水解)直接提供能量,D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種生物基因表達過程如圖所示,其中Ⅰ代表細胞核,Ⅱ代表細胞質(zhì)基質(zhì)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. a物質(zhì)需要穿過兩層膜進入細胞質(zhì)

B. Ⅰ中形成的a物質(zhì)可以有多種類型

C. 圖中不同的核糖體共同合成一條多肽鏈

D. 多肽b在核糖體上合成結(jié)束后才進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工、運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(圓圈“ O”代表磷 酸基團),下列為幾位同學(xué)對此圖的評價,其中正確的是

A.甲說:物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤

B.乙說:只有一處錯誤,就是U應(yīng)改為T”

C.丙說:至少有三處錯誤,其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖

D.丁說:如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組探究A、B、C、D四種抗生素對某種罕見細菌生長和繁殖的抑制能力,設(shè)計完成了抑菌實驗,得到了如圖所示的實驗結(jié)果,以下說法正確的是(  )

A. 抗生素A對這種細菌的抑制能力最強

B. 抗生素B對這種細菌的抑制能力最強

C. 實驗所用四種抗生素的濃度各不相同

D. 濾紙片E應(yīng)該蘸取自來水作為對照

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞的生命活動

細胞是生命體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位,高等動、植物都是由受精卵經(jīng)細胞分裂、生長和分化形成的,生物體還會產(chǎn)生促有絲分裂因子、生長因子促進細胞分裂和生長。圖1表示一個處于有絲分裂間期的高等動物細胞,①~⑨表示細胞結(jié)構(gòu),圖2是植物生長素促進胚芽鞘切段生長的過程圖。

(1)有絲分裂間期,圖1所示結(jié)構(gòu)中會完整復(fù)制的是______(多選)。

A.①B.③C.⑤D.⑦

(2)下列關(guān)于圖1細胞進行有絲分裂的敘述中,正確的是______。

A.有絲分裂結(jié)束,DNA和RNA均等地分到兩個子細胞中

B.有絲分裂結(jié)束,各種細胞器均等地分到兩個子細胞中

C.有絲分裂過程中,②④⑥⑧均參與蛋白質(zhì)的合成

D.有絲分裂過程中,⑨會先解體,再重新出現(xiàn)

(3)有時,人體會分泌促有絲分裂因子作用于特定的細胞。下列4種情況中,促有絲分裂因子可能會作用于______(多選)。

A.皮膚劃破后,傷口周圍的細胞 B.切除少量損傷部位的肝臟的細胞

C.健康成人的發(fā)育成熟的紅細胞 D.健康成人的發(fā)育成熟的腎臟細胞

(4)促進植物細胞生長的天然植物激素除生長素外,還包括______。

A.赤霉素 B.脫落酸 C.乙烯 D.花青素

(5)據(jù)圖2分析,以下說法不正確的是______。

A.蔗糖能加強生長素促進生長的作用效果

B.蔗糖能延長生長素促進生長的持續(xù)時間

C.實驗時,需要使用濃度合適的生長素

D.實驗時,所添加蔗糖的濃度越高越好

(6)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)上常使用生長素類似物,如使用2,4-D培育無籽番茄,以下相關(guān)說法正確的是______。

A.應(yīng)將2,4-D涂于沒有授粉的雄蕊

B.說明2,4-D能促進番茄果實發(fā)育

C.應(yīng)將2,4-D涂于授粉的雌蕊柱頭

D.說明2,4-D能促進番茄果實成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知紅玉杏花朵顏色由兩對基因(A、aB、b)控制,A基因控制色素合成,該色素隨液泡中細胞液pH降低而顏色變淺。B基因與細胞液的酸堿性有關(guān)。其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表。

基因型

A_bb

A_Bb

A_BB、aa_ _

表現(xiàn)型

深紫色

淡紫色

白色

1)純合白色植株和純合深紫色植株作親本雜交,子一代全部是淡紫色植株,該雜交親本的基因型組合是____________________

2)有人認為A、aB、b基因是在一對同源染色體上,也有人認為A、aB、b基因分別在兩對同源染色體上,F(xiàn)利用淡紫色紅玉杏(AaBb)設(shè)計實驗進行探究。

實驗步驟:讓淡紫色紅玉杏(AaBb)植株自交,觀察并統(tǒng)計子代紅玉杏花的顏色和比例(不考慮交叉互換)。

實驗預(yù)測及結(jié)論:

若子代紅玉杏花色為_____________,則A、aB、b基因分別在兩對同源染色體上。

若子代紅玉杏花色為________________,則A、aB、b基因在一對同源染色體上,且AB在一條染色體上。

若子代紅玉杏花色為__________________,則A、aB、b基因在一對同源染色體上,且Ab在一條染色體上。

3)若A、aB、b基因分別在兩對同源染色體上,則淡紫色紅玉杏(AaBb)自交,F1中白色紅玉杏的基因型有________種,其中純種個體占________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】.生物進化中的中性學(xué)說認為每種生物信息大分子都有一定的進化速率,進化的主導(dǎo)因素不是自然選擇。如圖為幾種蛋白質(zhì)的進化過程中氨基酸的置換速率。

1)通過上述材料可知,中性學(xué)說認為:①突變大多是____________的,突變對生物既無利,也無害時,自然選擇對它________;②生物進化速率取決于__________。

2)由圖可知,不同蛋白質(zhì)________不同,__________的年進化速率最高。

3)科學(xué)家認為當?shù)鞍踪|(zhì)分子引起生物體的形態(tài)和生理發(fā)生差異后,______________才發(fā)揮作用。

.如圖表示生物多樣性的形成過程。

1)由于外界______________的變化,生物體內(nèi)部________因素的影響,進而形成______________,使比較原始的哺乳類向不同的方向發(fā)展。

2)生物種類的數(shù)量變化為______________。

3)上述(1)(2)可以歸納并用于解釋生物的________性和________________________性。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在某反應(yīng)體系中,用固定序列的核苷酸聚合物(mRNA)進行多肽的合成,實驗的情況及結(jié)果如下表:

請根據(jù)表中的兩個實驗結(jié)果,判斷下列說法不正確的是 ( )

A.上述反應(yīng)體系中應(yīng)加入細胞提取液,但必須除去其中的DNAmRNA

B.實驗一和實驗二的密碼子可能有:UUC、UCUCUU UUA、UAC、ACU、CUU

C.通過實驗二的結(jié)果推測:mRNA中不同的密碼子有可能決定同一種氨基酸

D.通過實驗一和實驗二的結(jié)果,能夠推測出UUC為亮氨酸的密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某水池有浮游動物和藻類兩個種群,其種群密度隨時間變化的趨勢如圖,若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙),一段時期后,該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群,下列關(guān)于該水池中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述,正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下甲種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系,最終僅剩下丙種群

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