【題目】如圖所示均與植物光合作用有關(guān),圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線;圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合效率受光照影響的變化曲線;圖丙代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖甲中在a點(diǎn)時(shí),氣體進(jìn)出葉綠體的狀況是______。

2圖甲中在c點(diǎn)時(shí),結(jié)構(gòu)M內(nèi)ATP與ADP的流向是______。

3圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)相比,e點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C3的含量______,e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量______。”“基本一致

4將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的,實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。

溫度

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2mg/h

100

175

250

325

375

35

300

黑暗中釋放CO2mg/h

050

075

100

150

225

300

350

晝夜不停地光照,溫度在35時(shí)該植物能否生長(zhǎng)?______

【答案】1沒(méi)有氣體進(jìn)出

2ATP從葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì),ADP從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜

3

4

【解析】1圖甲中在a點(diǎn)時(shí),光照強(qiáng)度為0,植物只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用,因此葉綠體中沒(méi)有氣體進(jìn)出。

2圖甲中c點(diǎn)為A植物的光飽和點(diǎn),此時(shí)光合作用大于呼吸作用結(jié)構(gòu)M表示葉綠體,葉綠體中類(lèi)囊體薄膜上發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,該ATP將進(jìn)入葉綠體基質(zhì)中參與暗反應(yīng);在暗反應(yīng)中分解生成ADP后,ADP又可以移向類(lèi)囊體薄膜繼續(xù)參與光反應(yīng)。

3圖乙中d點(diǎn)與e點(diǎn)二氧化碳濃度相同,只是e點(diǎn)光照強(qiáng)于d點(diǎn),因此e點(diǎn)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]較多,三碳化合物還原旺盛,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中C3的含量低;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,兩點(diǎn)的光照強(qiáng)度相同,而e點(diǎn)的二氧化碳濃度高,因此e點(diǎn)時(shí)二氧化碳固定生成的C3多。

4表中光照下吸收CO2量表示凈光合速率,黑暗中釋放CO2量表示呼吸作用強(qiáng)度溫度在35時(shí)植物的凈光合速率為300mg/h,因此晝夜不停地光照植物能生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合圖形分析下列說(shuō)法,正確的是

A若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)

B若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)

C用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu),可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 影響AB方式的因素分別是濃度差和載體蛋白數(shù)量

B. 向細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑,則 C、D方式受影響最大

C. 氨基酸和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式相同,都是C方式

D. 上述4種運(yùn)輸方式的實(shí)現(xiàn)均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是

A.酶的催化效率總是高于無(wú)機(jī)催化劑

B.在葉綠體基質(zhì)中不存在ATP合成酶

C.酶提供使反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能

D.低溫下酶的活性降低是因?yàn)槊傅目臻g結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,如果放射性同位素主要分布在離心管的上清液中,則培養(yǎng)含有放射性標(biāo)記噬菌體的方法是

A. 用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

B. 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體

C. 用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

D. 用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用上述細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物的描述,正確的是( )

A. 霉菌、酵母菌都是真菌,都能進(jìn)行有絲分裂,藍(lán)球藻、黑藻都是原核生物,都能進(jìn)行光合作用

B. 酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸

C. 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

D. 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁,都含有DNARNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)夫妻中,女性色盲,男性正常,婚后生了一個(gè)性染色體為XXY色覺(jué)正常的兒子,產(chǎn)生這種染色體變異的細(xì)胞和時(shí)期分別是( )

A. 卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次分裂后期

B. 卵細(xì)胞、減數(shù)第一次或第二次分裂后期

C. 精子、減數(shù)第一次分裂后期

D. 卵細(xì)胞或精子、減數(shù)第一次或第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖中AD方向所示的途徑表示_________育種方式,AB-C的途徑表示_______育種方式。這兩種育種方式相比較,后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_______。

2B法常用的方法為_(kāi)_______。

3E法所依據(jù)的原理是_________。

4C、F過(guò)程最常用的藥劑是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳咨詢(xún)的基本程序,正確的是

醫(yī)生對(duì)咨詢(xún)對(duì)象和有關(guān)的家庭成員進(jìn)行身體檢查并詳細(xì)了解家庭病史

分析、判斷遺傳病的傳遞方式

推算后代患病風(fēng)險(xiǎn)率

提出防治疾病的對(duì)策、方法和建議

A①③②④ B②①③④ C②③④① D①②③④

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