【題目】下列各項(xiàng)描述符合圖中變化規(guī)律的是

A. 適宜條件下，x——氧氣的濃度與y——葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的速率的關(guān)系

B. x——細(xì)胞分化的過(guò)程與y細(xì)胞內(nèi)染色體種類的關(guān)系

C. 底物濃度足夠大時(shí)，x——酶的濃度與y——反應(yīng)速率的關(guān)系

D. 種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)，x——時(shí)間與y——種群增長(zhǎng)率的關(guān)系

【答案】C

【解析】

葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體，不消耗能量；酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速率，在底物充足，其它條件不變的情況下，酶濃度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快，但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)；細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)；種群的“J”型增長(zhǎng)曲線描述的是在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況，在“J”型曲線增長(zhǎng)的種群中，增長(zhǎng)率保持不變。

A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，該過(guò)程不消耗能量，所以x-氧氣的濃度與y-葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率不呈正相關(guān)，A錯(cuò)誤；

B. 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此細(xì)胞分化過(guò)程中，染色體種類不發(fā)生改變，所以x細(xì)胞分化的過(guò)程與y細(xì)胞內(nèi)染色體種類不呈正相關(guān)，B錯(cuò)誤；

C. 底物濃度足夠大時(shí)，x-酶的濃度與y-反應(yīng)速率呈正相關(guān)，C正確；

D. 種種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)時(shí)種群增長(zhǎng)率不變，該過(guò)程x-時(shí)間與y-種群增長(zhǎng)率不呈正相關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖。據(jù)圖分析，以下說(shuō)法正確的是

A. 圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì)，過(guò)程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯

B. 過(guò)程①需要RNA聚合酶的催化，該酶與RNA—端的特定序列相結(jié)合

C. 由圖可知，翻譯過(guò)程中，核糖體沿著mRNA由左向右移動(dòng)

D. 該圖體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的模式圖，下列敘述正確的是

A. K＋的大量?jī)?nèi)流是神經(jīng)纖維形成并維持靜息電位的主要原因

B. bc段Na＋大量?jī)?nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量

C. cd段Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K＋通道多處于開(kāi)放狀態(tài)

D. 在ef段細(xì)胞內(nèi)的Na＋濃度高于細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示物質(zhì)P和Q跨膜出細(xì)胞，下列敘述正確的是（ ）

A.物質(zhì)P可能是氧氣

B.物質(zhì)Q不可能是離子

C.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞未必都需要載體

D.物質(zhì)P和Q出細(xì)胞都消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構(gòu)成的核酸初步水解，得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左

B. 甲圖所示的是翻譯過(guò)程,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

C. 乙圖所示的是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物可以作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì),且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式存在差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示真核生物遺傳信息傳遞的兩個(gè)過(guò)程，圖丙為其中部分片段的放大示意圖，以下分析正確的是

A.圖中酶1和酶2是同一種酶

B.圖乙所示過(guò)程在高度分化的細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生

C.圖丙中b鏈可能是構(gòu)成核糖體的成分

D.圖丙是圖甲的部分片段放大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，在低溫、低氧等環(huán)境條件脅迫下，生命個(gè)體會(huì)啟動(dòng)適應(yīng)性機(jī)制。北歐鯽魚能在冬季結(jié)冰的水底生活較長(zhǎng)時(shí)間，在寒冷缺氧的環(huán)境中，腦組織的血流量大晝?cè)黾�，其代謝途徑如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）北歐鯽魚細(xì)胞產(chǎn)生丙酮酸的場(chǎng)所是__________，寒冷低氧脅迫下，北歐鯽魚細(xì)胞__________呼吸受阻。

（2）與人體肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶相比，北歐鯽魚肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的酶所具有的不同之處是_______________（答出兩項(xiàng)即可）。

（3）北歐鯽魚神經(jīng)元的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，乳酸積累過(guò)多對(duì)腦組織有傷害，其減少腦組織乳酸量積累的機(jī)制是___________________________。

（4）在生物進(jìn)化史上，先出現(xiàn)無(wú)氧呼吸，而后才出現(xiàn)有氧呼吸，繼而推測(cè)地球早期的單細(xì)胞生物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。人體和動(dòng)物體內(nèi)骨骼肌細(xì)胞仍保留無(wú)氧呼吸的能力，可以理解為沒(méi)長(zhǎng)的生物進(jìn)化史在人類和其他動(dòng)物身上留下的印記。請(qǐng)從細(xì)胞呼吸過(guò)程的角度分析，支持這一觀點(diǎn)的證據(jù)是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花舞有白色、紫色紅色、粉紅色四種，由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制，花瓣顏色的形成原理如下圖所示。研究人員將白花植株的花粉授給紫花植株，得到的F1全部表現(xiàn)為紅花，然后讓F1進(jìn)行自交得到F2�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）基因A和a不同的根本原因_____________________________________________。

（2）親本中白花植株的基因型為___________，F1紅花植株的基因型為_________________。

（3）有人認(rèn)為A、a和B、b基因是在一對(duì)同源染色體上，也有人認(rèn)為A、a和B、b基因分別在兩對(duì)同源染色體上。

①若A、a和B、b基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，則F2中的表現(xiàn)型及比例為_______，F2中自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離的植株占________。如果從減數(shù)分裂的角度看，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________________。

②若A、a和B、b基因在一對(duì)同源染色體上(不考慮交叉互換及突變)，則F2中的表現(xiàn)型比例為__________。

（4）若用兩種不同花色的植株雜交，得到的子代植株有4種花色，則子代中新出現(xiàn)的兩種花色及其比例為___

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