【題目】圖為細胞膜的結構示意圖，其中數(shù)字代表結構、字母代表物質跨膜運輸方式或過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.不同類型細胞中①的分子結構不同B.葡萄糖進入紅細胞的方式與a相同

C.c可表示植物細胞從外界吸收K＋的過程D.b和d物質跨膜運輸方式為自由擴散

【答案】C

【解析】

由圖可知，①為糖蛋白，②為磷脂雙分子層。a運輸需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散；b和d運輸過程不需要載體和能量，運輸方式為自由擴散；c運輸過程需要載體和能量，運輸方式為主動運輸。

A、①是糖蛋白，具有特異性，不同類型細胞中①的分子結構不同，A正確；

B. 葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，a代表物質轉運方式為協(xié)助擴散，B正確；

C、c顯示的是物質通過主動運輸方式排出細胞，C錯誤；

D、b和d物質跨膜運輸方式不需要載體和能量，為自由擴散，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學家做的三個有關實驗。請回答下列問題：

（1）圖中三個實驗可以證明光合作用需要光照的是______；實驗前需要進行“黑暗”處理的是______。

（2）圖一的結論是______；若某人重復做此實驗，卻發(fā)現(xiàn)細菌在葉綠體的受光部位分布最少，最可能的原因是______。

（3）薩克斯作圖二時所用的檢測試劑是______，該實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物是______。

（4）圖三的實驗方法是______，得到A、B兩物質的相對分子質量之比為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導致香蕉植株死亡

②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失

③細胞因病毒的增殖釋放而死亡

④胎兒手形成過程中部分細胞的死亡

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種生物學效應與相關變量之間的關系曲線，對該曲線所反映的生物學過程或特點分析不正確的是

A. 若該曲線表示種群的增長速率與時間的關系，在ac時期種群的出生率大于死亡率

B. 若該曲線表示池塘水體中某重金屬污染物隨時間的含量變化，表明池塘生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力

C. 若該曲線表示生長素濃度對某一器官所起作用的關系，那么bc段表示起抑制作用

D. 若X和Y分別表示某種環(huán)境中的兩個不同的生物種群，那么該曲線顯示X和Y為競爭關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員以大豆作為實驗材料，分別進行三種不同的處理：甲組提供大氣CO2濃度；乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境；丙組先在CO2濃度倍增環(huán)境培養(yǎng)60天，在測定前一周恢復為大氣CO2濃度。整個生長過程保證充足的水分，且溫度、培養(yǎng)時間等其他條件相同，在晴天上午同時測定各組的光合作用速率，結果如下圖所示。請回答相關問題。

（1）甲組與乙組對照結果表明，CO2濃度增大，作物的光合作用速率________；出現(xiàn)這種變化的原因是________。出現(xiàn)這種變化的原因是________。但是在CO2濃度增加到大氣濃度的2倍時，光合作用速率并未倍增，此過程中限制光合作用速率倍增的因素可能是________________（至少寫2點）。

（2）丙組光合作用速率比甲組低，有人推測可能是因為高濃度CO2會使葉綠素的含量減少。根據(jù)以上實驗結果分析，這一推測成立嗎？為什么？________________________

（3）為了進一步驗證以上推測是否正確，做以下實驗：稱取等量的甲組和丙組大豆葉片，在相同條件下進行________實驗，比較兩組葉片在濾紙條上呈現(xiàn)的色素帶的________和________。

（4）對比丙組與乙組的實驗結果，可為大棚作物栽培管理提供以下啟示：進行二氧化碳施肥時，應________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某次光合作用色素紙層析實驗的結果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述錯誤的是（ ）

A.實驗結果說明藍藻提取液沒有葉綠素b

B.若沒有層析液，92號汽油也可代用

C.研磨時加入CaCO3可防止葉綠素被破壞

D.在敞開的燒杯中進行層析時，需通風操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。有關分析合理的是（ ）

A. 本實驗的因變量是不同的催化劑

B. 1號與3號，1號與4號可分別構成對照實驗

C. 本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等

D. 分析1號、2號試管的實驗結果可知加熱能降低反應的活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】R環(huán)是由一條RNA鏈與雙鏈DNA中的一條鏈雜交而組成的三鏈核酸結構，可以由基因轉錄所合成的RNA鏈不能與模板分開而形成。下列有關說法正確的是（ ）

A. R環(huán)的產(chǎn)生對基因突變不可能存在阻礙作用

B. R環(huán)中未配對的DNA單鏈可以進行轉錄

C. 雜合鏈中A-U/T堿基對的比例不影響R環(huán)的穩(wěn)定性

D. RNA鏈未被快速轉運到細胞質中可導致R環(huán)形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.有氧呼吸能將有機物氧化分解成無機物，無氧呼吸的產(chǎn)物中沒有無機物

B.細胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用的暗反應

C.無氧呼吸過程中葡萄糖中的能量大部分以熱能形式散失

D.馬鈴薯塊莖無氧呼吸的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀來檢測

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