【題目】數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的________形式。

【答案】數(shù)學(xué)

【解析】數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因的說(shuō)法正確的是

A. 基因中的的四種堿基隨機(jī)排列

B. 遺傳信息實(shí)質(zhì)是指堿基的排列順序

C. 基因是具有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列

D. DNA是基因的集合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)正常眼色的果蠅種群由于受到射線照射，出現(xiàn)了兩只褐眼雌果蠅，分別記為果蠅A和果蠅B．為研究果蠅A和果蠅B的突變是否為同一突變，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：果蠅A×純合正常雄果蠅→F1中40正常（♀）：38褐眼（♀）：42正常（♂）
實(shí)驗(yàn)二：果蠅B×純合正常雄果蠅→F1中62正常（♀）：62褐眼（♀）：65正常（♂）：63褐眼（♂）
實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)二中F1褐眼雌雄果蠅互相交配→F2中25正常（♀）：49褐眼（♀）：23正常（♂）：47褐眼（♂）
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）果蠅A發(fā)生的突變是（顯、隱）性突變，且該突變具有致死效應(yīng)，突變基因位于染色體上．請(qǐng)解釋實(shí)驗(yàn)一出現(xiàn)異常比例的原因，用遺傳圖解表示（基因D、d表示）．
（2）果蠅B發(fā)生的突變是（顯、隱）性突變，該突變也具有致死效應(yīng)．果蠅B的突變發(fā)生在染色體上，理由是 ．
（3）若上述突變基因均能獨(dú)立控制褐色素的合成而表現(xiàn)褐眼，讓果蠅A與實(shí)驗(yàn)二中F1代褐眼雄果蠅雜交，則褐眼的遺傳遵循定律，其后代出現(xiàn)褐眼果蠅的概率是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)，同源染色體配對(duì)發(fā)生在

A．合子形成過(guò)程中 B．有絲分裂的中期

C．配子兩兩融合在一起的時(shí)候D．減數(shù)分裂第一次分裂的前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是

A. 人體的內(nèi)環(huán)境即指體液

B. 葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

C. H2CO3/NaHCO3對(duì)血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定有重要作用

D. 內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】消費(fèi)者的同化量主要用于三種生命活動(dòng)：①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源；②用于避免被捕食；③用于繁殖后代．假設(shè)①+②+③=E，如圖表示消費(fèi)者的能量E的三種分配類型．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）消費(fèi)者的攝入量扣除即為同化量．從圖中可看出，若某種生物與其他生物競(jìng)爭(zhēng)、避免被捕食的過(guò)程越激烈，則其用于的能量所占的百分比相對(duì)就越少．
（2）歐洲野兔進(jìn)入澳大利亞初期，種群數(shù)量呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)，其能量E分配情況最可能是圖中的類型．歐洲野兔種群數(shù)量迅速增長(zhǎng)的原因是 ．
（3）某農(nóng)田鼠害嚴(yán)重，鼠群的能量E分配屬于A類型．在生產(chǎn)中可采取措施使鼠群的環(huán)境容納量降低，使其能量E分配轉(zhuǎn)為類型，進(jìn)而控制鼠害，防止糧食減產(chǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從某種萌發(fā)的植物種子中提取出淀粉酶A，欲探究溫度對(duì)其活性的影響，某興趣小組設(shè)計(jì)并開展了如下實(shí)驗(yàn)：

水浴缸溫度設(shè)置

20℃

30℃

40℃

50℃

60℃

70℃

取6支試管分別加入可溶性淀粉溶液，在對(duì)應(yīng)的溫度下保溫5min

2ml

2ml

2ml

2ml

2ml

2ml

另取6支試管分別加入相同濃度淀粉酶A溶液，在對(duì)應(yīng)的溫度下保溫5min

1ml

1ml

1ml

1ml

1ml

1ml

將對(duì)應(yīng)溫度下保溫的可溶性淀粉溶液與淀粉酶溶液混合均勻，在對(duì)應(yīng)溫度下保溫5min

用分光光度計(jì)檢測(cè)淀粉剩余量

結(jié)果如圖甲，據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，在制備酶溶液時(shí)加入酸堿緩沖物質(zhì)的目的_________________。

（2）圖甲結(jié)果___________(能/不能）說(shuō)明淀粉酶A的最適溫度是60°C，理由是 _______________。

（3）圖乙是另一小組在溫度為40℃時(shí)，得到的淀粉酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線，時(shí)間到達(dá)t2時(shí)刻后，麥芽糖的量不再增加的原因是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用技術(shù)的相關(guān)描述,正確的是

A．用3H標(biāo)記亮氨酸,可以分析出分泌蛋白的合成和分泌途徑

B．研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類，可采用密度梯度離心法和顯微觀察法

C．半透膜都具有選擇透過(guò)性

D．用高倍顯微鏡觀察健那綠處理后的細(xì)胞，可以看到線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖四幅圖表示的意義描述不正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三圖分別表示組成多肽鏈的氨基酸數(shù)目種類和排列順序不同
B.丁圖中共有三條肽鏈，它們之間相連接的鍵叫做肽鍵
C.丁圖表示組成蛋白質(zhì)分子的多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
D.圖中每一條肽鏈都至少含有一個(gè)游離的氨基

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