【題目】請根據(jù)下圖,回答下列問題:
(1)圖中④表示____________________
(2)該化合物含有__________個(gè)肽鍵。
(3)該化合物稱為_________
(4)該化合物含有__________個(gè)游離的羧基。
(5)蛋白質(zhì)是由基因指導(dǎo)合成的,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,DNA的基本單位是________________,DNA中含有4種堿基,它們用字母表示分別是___________________。
(6)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是_________________
【答案】 羧基 2 三肽 2 脫氧核苷酸 A T C G
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖中⑤⑦表示肽鍵(-CO-NH-),由于含有2個(gè)肽鍵,說明該化合物由三個(gè)氨基酸組成的三肽;②③⑦表示R基,其中②⑦都是-CH3,因此三個(gè)氨基酸是兩種氨基酸;①表示氨基;④表示羧基。
(1)根據(jù)以上分析已知,④表示羧基。
(2)圖中⑤⑦表示肽鍵,因此含有2個(gè)肽鍵。
(3)(3)該化合物是由三個(gè)氨基酸構(gòu)成的三肽。
(4)由于R基③含有一個(gè)羧基,加上末端有一個(gè)羧基,因此該化合物含有2個(gè)羧基。
(5)DNA的基本單位是脫氧核苷酸,DNA含有A、T、G、C四種含氮堿基。
(6)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人們一直認(rèn)為水分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖樽杂蓴U(kuò)散,但美國科學(xué)家阿格雷的研究卻發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜上有專門供水分子進(jìn)出的通道。
(1)若要證明細(xì)胞膜上的水通道是否為蛋白質(zhì),通常選用______________試劑,其實(shí)驗(yàn)原理是_________。
(2)如上圖所示將A組細(xì)胞和B組細(xì)胞分別放在清水中進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)(其中有一組細(xì)胞是含有水通道的,另一組細(xì)胞是不含水通道的)。根據(jù)圖中所示細(xì)胞形態(tài)大小的變化判斷出作為實(shí)驗(yàn)組的是_______組,作出這一判斷的依據(jù)是_________。根據(jù)人體細(xì)胞不同功能推測,含水通道蛋白最多的細(xì)胞是________(填“腎小管細(xì)胞”或“肌肉細(xì)胞”或“紅細(xì)胞”或“肺泡上皮細(xì)胞”)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡使用的描述,正確的是( )
A.低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡時(shí),必須提升鏡筒
B.先在低倍鏡下看清物像并移至視野中央,再轉(zhuǎn)至高倍鏡觀察
C.使用高倍鏡觀察時(shí),要用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦
D.在高倍鏡下觀察到的物像變小,視野變亮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用豌豆作雜交實(shí)驗(yàn)材料有許多優(yōu)點(diǎn),下列關(guān)于這些優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是( 。
A.豌豆是嚴(yán)格的閉花受粉植物
B.豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種
C.豌豆具有許多明顯的相對性狀
D.雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答
(1)C是由多糖和蛋白質(zhì)構(gòu)成的,它代表的物質(zhì)叫_____________ ,___________________是細(xì)胞膜的基本骨架。
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層____________________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞在吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有一定的____________________性。
(4)在a~e的五種過程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________________
(5)鈉離子從小腸上皮細(xì)胞出來進(jìn)入腸腔的過程是圖中編號____________________
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量變化曲線的分析,敘述正確的是
A. 圖乙中種群的K值為a,環(huán)境條件改變可導(dǎo)致K值改變
B. 圖甲中b——c年,種群數(shù)量呈“S”型增長
C. 圖乙中第3年以后種群數(shù)量波動(dòng)的主要原因是出生率和死亡率的變化
D. 圖甲中c點(diǎn)和圖乙中c點(diǎn)對應(yīng)的年齡組成分別是穩(wěn)定型和增長型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)能量來源的不同,主動(dòng)運(yùn)輸分為下圖所示的a、b、c三種類型(圖中▲、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B. 轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量
C. 進(jìn)行b類型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量來自線粒體
D. 進(jìn)行c類型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲是葉綠體膜上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器及相關(guān)生理作用示意圖。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是三碳糖磷酸與無機(jī)磷酸的反向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,它可將三碳糖磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)到葉綠體外,同時(shí)按照1:1的反向交換方式將Pi回到葉綠體基質(zhì)中,在光合作用產(chǎn)物運(yùn)輸過程中扮演重要角色。圖乙是水稻在夏季晴朗的一天24小時(shí)內(nèi)O2吸收量和釋放量的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點(diǎn)對應(yīng)時(shí)刻分別為6:00和19:00。請回答下列問題:
(1)圖甲中①的名稱是_______________,突然停止光照,①的含量變化是______________。
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超過Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則______________(填“有利于”或“ 不利于”)淀粉和③的合成,其中③主要包括______________(至少寫出兩種)。
(3)通常情況下,脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物(三碳糖磷酸)可用于合成多種有機(jī)物,其中含量最多的是_____________。
(4)據(jù)圖乙推斷,24小時(shí)內(nèi)不能產(chǎn)生圖甲中④的時(shí)間段是_____________,若適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度,B點(diǎn)將向_____________(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(5)測得該植物一晝夜O2的釋放量為300mg,假設(shè)該植物在一晝夜的呼吸速率不變,則圖中陰影部分應(yīng)__________________________(填“大于”、“小于”或“等于”)300mg。出現(xiàn)乙圖中C的原因是_____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對一個(gè)天然湖泊一一賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了下圖所示的數(shù)據(jù)。據(jù)圖分析,錯(cuò)誤的是
Cedar Box湖能量流動(dòng)的定量分析(Lindeman,1942)
GP為總初級生產(chǎn)量;H為草食動(dòng)物;C為草食動(dòng)物;R為呼吸/J/(cm2·a)
A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6J/(cm2·a)
B. 能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為13.52%,能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為20.06%
C. 圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗,也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用的能量
D. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等
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