【題目】下圖表示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機制

B. 當細胞外液滲透壓升高時，下丘腦促進垂體合成并釋放激素X

C. 促甲狀腺激素與甲狀腺激素有拮抗作用

D. 下丘腦通過垂體促進性激素、甲狀腺激素等蛋白質(zhì)類激素的分泌，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

【答案】A

【解析】圖中表明甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)中存在反饋調(diào)節(jié)機制，A正確；圖中激素X是抗利尿激素，是由下丘腦合成、垂體釋放的，B錯誤；促甲狀腺激素與甲狀腺激素沒有作用于同一個生理活動，不能體現(xiàn)兩者之間具有拮抗關(guān)系，C錯誤；性激素和甲狀腺激素都不是蛋白質(zhì)類的激素，性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，甲狀腺激素的本質(zhì)是氨基酸衍生物，且下丘腦通過垂體的分級調(diào)節(jié)屬于體液調(diào)節(jié)，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述，錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)工程的實質(zhì)是通過改造基因來改造蛋白質(zhì)

B. 蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子

C. 蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是相同的

D. 蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞某結(jié)構(gòu)的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）細胞膜的主要化學成分是圖中的[ ]_____________和[ ]____________；細胞膜的基本骨架是____________。

（2）圖中代表氧氣轉(zhuǎn)運方式的是[ ]______________；d 所示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>___________，鉀離子進入紅細胞的過程是圖中[ ]___________。其中需要載體協(xié)助的是_________（用字母表示）

（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸方式，可知膜的功能特點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A. 大腸桿菌只具有細胞這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B. 動植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C. 有機分子是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

D. 同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究影響人體內(nèi)胰淀粉酶活性的因素，某同學設(shè)計了如下實驗。

①制備大小相同的6個小濾紙片A～F，分別用不同液體浸潤，具體操作如下

②將處理后的濾紙片貼在含淀粉的培養(yǎng)基表面（見圖）。然后，置于恒溫箱在適宜溫度下保溫30分鐘。

③去除6個濾紙片，在培養(yǎng)基中加入碘液，1分鐘后沖去多余碘液。

④觀察接觸過濾紙片區(qū)域的顏色。

濾紙片編號：

實驗

過程

液體

A

B

C

D

E

F

胰淀粉酶液

－

－

－

1滴

1滴

1滴

稀HCl

－

1滴

－

－

1滴

－

稀NaOH

－

－

1滴

－

－

1滴

蒸餾水

2滴

1滴

1滴

1滴

－

－

實驗結(jié)果

接觸過濾紙片

區(qū)域的顏色

A

B

C

D

E

F

？

深藍

深藍

淺藍

淺藍

不變藍

（1）本實驗?zāi)康氖菫榱搜芯?/span>______對淀粉酶活性的影響。

（2）實驗中編號為A、B、C的濾紙片起 ____ 作用。實驗結(jié)果，接觸過A濾紙片區(qū)域的顏色為 ____ 。步驟②中，適宜溫度應(yīng)約為_____ ℃。

（3）上述實驗表明，胰淀粉酶在______（酸性、中性、堿性）環(huán)境中活性較高。

（4）向E組濾紙片補加稀NaOH，再重復完成步驟②～④。若實驗結(jié)果是不變藍，則說明未補加稀NaOH前，E組實驗結(jié)果是由于淀粉酶活性 _____（“較高”、“較低”、“喪失”）造成的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系，請根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在_____________上進行的，發(fā)生的能量變化是______________。

（2）③、④、⑤表示___________過程。

（3）上述①~⑤過程中，能產(chǎn)生ATP的過程是______________（寫代號）。

（4）將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，始終不會停止的過程是_______。

（5）根據(jù)實驗測定，黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，對這一現(xiàn)象的解釋是：______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)敘述，錯誤的是

A. 感受器受到刺激后，不一定興奮

B. 神經(jīng)細胞興奮部位膜兩側(cè)電位的逆轉(zhuǎn)是由于K＋的大量內(nèi)流造成的

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，突觸后膜的電位不一定是外負內(nèi)正

D. 大腦皮層中的高級中樞可以調(diào)控脊髓中的低級中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于抗原和抗體的敘述，正確的是(　　)

A. 抗原都是外來的大分子 B. 抗原都是致病的細菌或病毒

C. 抗體是受抗原刺激后產(chǎn)生的 D. 抗體只參與細胞免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開的作用不包括(　　)

A. 保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

B. 將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開

C. 使細胞成為相對獨立的系統(tǒng)

D. 使細胞內(nèi)物質(zhì)不能流失到細胞外，細胞外物質(zhì)不能進入細胞內(nèi)

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