【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答
(1)a表示____系統(tǒng),b表示____系統(tǒng),c表示____系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的________系統(tǒng)
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是________。
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH____,但乳酸可以與血液中的NaHCO3發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在____的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。
(5)正常機(jī)體通過____作用,使各個(gè)____協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做____。
【答案】 呼吸 消化 泌尿 循環(huán) 組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液 降低 神經(jīng)—體液—免疫 調(diào)節(jié) 器官、系統(tǒng) 穩(wěn)態(tài)
【解析】分析題圖:圖示是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,其中a為呼吸系統(tǒng)、b為消化系統(tǒng)、c為排泄系統(tǒng)。圖中組織液、血漿和淋巴組成人體細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境,內(nèi)環(huán)境也是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
(1)由以上分析可知,a表示呼吸系統(tǒng),b表示消化系統(tǒng),c表示泌尿(排泄)系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的循環(huán)系統(tǒng)。
(2)CO2的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,其方向是高濃度到低濃度,因此CO2能從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是組織細(xì)胞內(nèi)的CO2濃度高于組織液。
(3)病人因呼吸受阻,肌細(xì)胞會(huì)因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸,乳酸進(jìn)入血液后,會(huì)使血液pH降低,但乳酸可以與血液中的NaHCO3(緩沖物質(zhì))發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制為:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
(5) 正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
(1)1、2、3、4的中文名稱分別是___、____、____、____。
(2)堿基通過_____連接成堿基對(duì)。
(3)若DNA分子中,其中的一條鏈的(A+G)/(T+C)為0.4,那么它的互補(bǔ)鏈中,(A+G)/(T+C)為___。
(4)已知該物質(zhì)中共有堿基100個(gè),其中胞嘧啶20個(gè),那么該物質(zhì)中應(yīng)有___個(gè)腺嘌呤。
(5)該物質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)是________結(jié)構(gòu)。
(6構(gòu)成DNA分子的堿基有___種,各種堿基間的配對(duì)遵循______原則。
(7)遺傳信息儲(chǔ)存在DNA(7)遺傳信息儲(chǔ)存在DNA_______中,其中,具有遺傳效應(yīng)的DNA片段稱為_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題(注:用圖中標(biāo)號(hào)作答):
(1)與圖A細(xì)胞相比,圖B細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是 .
(2)從化學(xué)成分角度分析,艾滋病病毒與圖A細(xì)胞中結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似.
(3)圖A細(xì)胞中能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是 , 圖B細(xì)胞中能將CO2和H2O轉(zhuǎn)化成糖類的細(xì)胞器是 . 若圖B為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)當(dāng)有的結(jié)構(gòu)是 .
(4)圖A和圖B細(xì)胞均有但功能具有明顯不同的細(xì)胞器是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示是相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫作____________,其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示。
(2)神經(jīng)元[A]的末梢膨大成[B]____________,它的頂端[C]叫作____________。
(3)[C]與[D]之間的E叫作突觸間隙。[a]____________能釋放遞質(zhì)進(jìn)入[E]作用于D,使興奮從一個(gè)神經(jīng)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元,神經(jīng)元之間興奮傳遞方向只能是__________,這種傳遞方向的原因是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】遺傳因子組成為ddEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對(duì)遺傳因子各自獨(dú)立遺傳的條件下,其子代性狀表現(xiàn)不同于兩個(gè)親本的個(gè)體占全部子代的( )
A. 1/4 B. 3/8 C. 5/8 D. 3/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)遺傳病的系譜(假設(shè)該病受一對(duì)基因控制,A是顯性、a是隱性)
(1)該遺傳病是性遺傳。
(2)Ⅱ5和Ⅲ9的基因型分別是和 .
(3)Ⅲ10基因型可能是 , 她是雜合體的概率是 .
(4)如果Ⅲ10與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)槌錾『⒌母怕蕿?/span> .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖,以下說法正確的是( )
A. 若圖中①為某種化合物的基本單位,則①最可能是核苷酸
B. 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②是磷脂
C. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原
D. 若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用__________法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因。在上述引物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入下圖所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用____________________酶處理兩個(gè)基因后,得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建________________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含______________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用__________培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過程的目的是______________________________,進(jìn)一步篩選后培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因油菜。
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在____________酶的作用下獲得cDNA,再依據(jù)________的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增,對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否完________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.家庭制作果酒、果醋、泡菜、腐乳可以不用專門接種
B.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種,只有乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸
C.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳過程中所需溫度最高的是果醋的制作
D.制作果酒、果醋、泡菜、腐乳的菌種,只有毛霉是真核生物
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