【題目】研究表明，染色體上位置相距比較遠的兩個基因（如圖甲）因為發(fā)生交換重組的概率很高，所以與非同源染色體上的兩個基因（如圖乙）在減數(shù)分裂時形成的配子的種類和比例很接近，難以區(qū)分。已知雌果蠅細胞在減數(shù)分裂過程中染色體能發(fā)生交叉互換，雄果蠅卻不能。若基因A/a和B/b控制兩對相對性狀，下列能證明果蠅的基因A和B的位置是如圖甲而不是如圖乙的雜交組合是

A. AaBb（♀）×aabb（♂） B. aabb（♀）×AaBb（♂）

C. aabb（♂）×AABB（♀） D. AaBb（♂）×AaBb（♀）

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，甲、乙的基因型都是AaBb，但是前者的兩對等位基因位于一對同源染色體上，遵循基因的連鎖與互換定律，但是由于兩對基因離的比較遠，因此在減數(shù)分裂過程中發(fā)生交換重組的概率很高，接近于自由組合；后者的兩對等位基因位于兩對同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。

假設果蠅的基因A和B在同一條染色體上，且距離比較遠，根據(jù)題干信息已知，雌果蠅細胞在減數(shù)分裂過程中染色體能發(fā)生交叉互換，而雄果蠅卻不能，則AaBb（♀）與aabb（♂）雜交后代的情況與按照自由組合產(chǎn)生的后代的情況相同，難以區(qū)分，A錯誤；aabb（♀）與AaBb（♂）雜交，若后代的性狀分離比為1:1，說明存在連鎖現(xiàn)象，但是不能確定A與B在同一條染色體上，有可能是A與b在同一條染色體上，B錯誤；aabb（♂）與AABB（♀）雜交，后代只有一種表現(xiàn)型，無法判斷，C錯誤；選擇不能發(fā)生交叉互換的雄果蠅AaBb與可以發(fā)生交叉互換的雌果蠅AaBb雜交，分別產(chǎn)生比例相等的兩種雄配子和四種雌配子，與自由組合產(chǎn)生的后代性狀分離存在明顯的差異，且不同的基因連鎖產(chǎn)生的后代性狀分離比不同，因此該組合可以證明果蠅的基因A和B的位置是如圖甲而不是如圖乙，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】樹突狀細胞是一種免疫細胞，TLR是位于其細胞表面的一種識別病毒的重要受體，能有效激發(fā)T細胞應答，其途徑如圖所示。下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 樹突狀細胞能體現(xiàn)細胞膜有流動性 B. 樹突狀細胞主要激發(fā)體液免疫

C. 樹突狀細胞能識別抗原 D. 圖中體現(xiàn)了細胞間的信息交流

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【題目】大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）轉(zhuǎn)運到糊粉層后，誘導相關(guān)酶的合成進而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程，促進種子萌發(fā)。如圖所示，請回答：

（1）大麥種子萌發(fā)時，胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要由_______________提供。

（2）淀粉酶催化淀粉水解的原理是__________________________。

（3）為研究淀粉酶的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標記的氨基酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都沒有放射性。這表明種子萌發(fā)過程中新合成的是_____________（填“α-淀粉酶”或“β-淀粉酶”）。

（4）若要驗證糊粉層是合成蛋白酶的場所，可選取_____________和_____________的去胚大麥種子，分別用_____________處理，檢測是否產(chǎn)生蛋白酶。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計算，F2中不抗銹病占植株總數(shù)的 （ ）

A. 1/4B. 1/6C. 1/8D. 1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（每空2分共10分）下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學上稱為_________，其主要場所是___________。

（2）②過程稱為_______________，參與該過程必須的細胞器是_____________。

（3）基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致，這屬于基因?qū)π誀畹腳_____________(直接／間接)控制。

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【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用_______或平板劃線法接種；采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是________________。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R提供_____________；作為無機鹽的硝酸鹽還可提供_____________。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好溫度和________，以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用________方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是_______________。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過程中需要用胡蘿卜素標準品作為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】群居動物中有一種警報系統(tǒng)，只要有一個動物發(fā)現(xiàn)捕獵者，它一發(fā)出警報，就可引起全群反應。有人將一只饑餓的蒼鷹放出使之向鴿群襲擊，觀測鴿的種群數(shù)量與報警距離之間的關(guān)系，結(jié)果如下圖所示，下列敘述正確的是

A. 在食物鏈中鴿和蒼鷹一定屬于第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級

B. 鴿對蒼鷹的大聲鳴叫、群飛騷擾屬于傳遞物理信息

C. 鴿種群密度越大反應越快，被蒼鷹捕殺的機會越少

D. 鴿通過報警使同伴逃跑或群起抵抗，屬于互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑示意圖，其中X、Y、M、N代表物質(zhì)。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 圖中的糖原是肌糖原B. X分解產(chǎn)生Y的場所是線粒體基質(zhì)

C. M、N分別代表乳酸和酒精D. 圖示能量中，轉(zhuǎn)移到ATP的是少部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某基因表達的部分過程,其中①⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，回答下列問題：

（1）物質(zhì)①是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈盤旋成規(guī)則的_____結(jié)構(gòu)，其中_____ 構(gòu)成基本骨架。該物質(zhì)的遺傳信息蘊藏在_____之中。

（2）合成物質(zhì)③時, _____（至少答岀兩種）等物質(zhì)需要從細胞質(zhì)進入細胞核。物質(zhì)③通過與密碼子互補配對發(fā)揮作用，密碼子是指物質(zhì)②上決定一個氨基酸的_____堿基。

（3）結(jié)構(gòu)⑤由_____組成，圖示過程中該結(jié)構(gòu)移動的方向是_____（填“左”“右”或“右一左”）。

（4）若物質(zhì)②中某個堿基發(fā)生改變,但物質(zhì)④卻沒有變化，其原因是________________________。

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