【題目】某生物興趣小組在設(shè)計(jì)調(diào)查遺傳病發(fā)病率的活動(dòng)時(shí),應(yīng)該( )
A. 選擇發(fā)病率較低的遺傳病
B. 保證調(diào)查的群體足夠大
C. 在患者家系中隨機(jī)調(diào)查
D. 調(diào)查常染色體隱性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū),養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食.研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題.
漂浮植物 | 浮葉植物 | 沉水植物 | |||||||||
紫背浮萍 | 水蟹 | 菱 | 荇菜 | 金魚藻 | 穗花狐尾藻 | 苦草 | 馬來(lái)眼子菜 | 輪葉黑藻 | 伊樂(lè)藻 | ||
采樣點(diǎn) | 養(yǎng)殖區(qū)1 | + | + | ++ | ++ | ++ | |||||
養(yǎng)殖區(qū)2 | + | + | ++ | ++ | ++ | ||||||
航道區(qū)1 | ++ | + | ++ | + | + | + | |||||
航道區(qū)2 | + | + | + | + | ++ | ++ | + | + |
(1)調(diào)查湖泊中植物種類和數(shù)量時(shí),在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到 , 以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性.調(diào)查結(jié)果體現(xiàn)了該湖泊水生植物群落的結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用等環(huán)境資源.
(2)航道區(qū)植物的優(yōu)勢(shì)種是 . 除植物本身的生活習(xí)性外,造成航道區(qū)與養(yǎng)殖區(qū)優(yōu)勢(shì)種有差異的主要原因是 . 養(yǎng)殖河蟹的飼料及河蟹的排泄物會(huì)造成水體的污染,但這并沒(méi)有引起此湖泊中藻類暴發(fā),原因是水生植物能 , 使水質(zhì)凈化.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞間某種信息交流的方式,有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.此圖示能表明細(xì)胞膜可以促進(jìn)a物質(zhì)的運(yùn)輸
B.圖中a可能表示某種信號(hào)分子,b表示受體
C.圖中甲可表示分泌細(xì)胞,圖中乙表示靶細(xì)胞
D.此圖示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是
A. 氨基酸、葡萄糖、含氮堿基 B. 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
C. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖 D. 核糖、含氮堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漢堡包的制作原料有雞胸肉、面包、雞蛋、生菜等。下列說(shuō)法正確的是
A. 生菜中的纖維素經(jīng)消化分解可被人體吸收
B. 面包中的淀粉進(jìn)入口腔先被酶催化水解為麥芽糖
C. 雞蛋中的化合物含量最少的是糖類,最多的是蛋白質(zhì)
D. 雞胸肉中含有的動(dòng)物多糖一一糖原可被人體直接吸收
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下能夠表達(dá)碳原子與生物大分子之間關(guān)系的是
A. 碳原子→碳鏈→單體→多聚體
B. 碳原子→碳鏈→多聚體→單體
C. 碳原子→單體→多聚體→碳鏈
D. 碳原子→多聚體→單體→碳鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獼猴桃的果皮有毛和無(wú)毛、果肉紅色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用A,a表示,后者用B,b表示),且獨(dú)立遺傳.利用該種植物四種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉甲、無(wú)毛紅肉乙、無(wú)毛紅肉丙,有毛紅肉。┻M(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)果肉紅色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為 .
(2)有毛白肉甲、無(wú)毛紅肉乙的基因型分別為 .
(3)若有毛紅肉丁自交,則下一代的表現(xiàn)型及比例為 .
(4)若實(shí)驗(yàn)四中的子代自由交配,則下一代的表現(xiàn)型及比例為 .
(5)對(duì)無(wú)毛白肉植株幼苗用一定劑量的X射線照射后,其后代出現(xiàn)了有毛白肉.對(duì)此現(xiàn)象解釋存在兩種假設(shè):一是X射線照射引起了遺傳物質(zhì)的改變;二是X射線照射只改變了表現(xiàn)型.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行判別. .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 藍(lán)藻和單細(xì)胞藻類都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用
B. 病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)
C. 大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到
D. 細(xì)菌代謝速率與其所含各種細(xì)胞器膜有密切關(guān)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組對(duì)長(zhǎng)江中大腸桿菌含量進(jìn)行檢測(cè),并研究在高鹽度(NaCl)工業(yè)廢水中提取可降解有機(jī)物的耐鹽菌,請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)的操作和配方圖如圖1所示:圖甲中所示大腸桿菌進(jìn)行活菌計(jì)數(shù)的方法稱為法.
(2)若要將圖乙中大腸桿菌檢測(cè)配方: 修改后用于培養(yǎng)可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌,則應(yīng)去除的成分有 , 同時(shí)需要添加的成分是 .
(3)將高鹽度工業(yè)廢水采用平板劃線法接種在含3%NaCl的固體培養(yǎng)基上(如圖2).然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察形成的菌落特征;再將分離純化后的菌株制成菌液,取等量菌液,分別加入到不同NaCl濃度的液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時(shí),定時(shí)取樣統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目,測(cè)定結(jié)果(如圖3). 圖2所示操作,第一次劃線灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染,第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是 . 圖3所示活菌數(shù)目在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí),直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,正確的操作是將培養(yǎng)液后取樣計(jì)數(shù),且每種濃度需設(shè)3個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)求其平均值.
(4)由圖3可知,該耐鹽菌最適合處理含(濃度)NaCl的工業(yè)廢水,原因是 .
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