【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　）

A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.②處的液體為組織液，含有能被③特異性識別的物質(zhì)

D.若①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

【答案】B

【解析】

題圖圖示為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，①表示突觸小泡，其中有神經(jīng)遞質(zhì)；②表示突觸間隙；③表示突觸后膜，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜；興奮在突觸處傳遞的過程中，發(fā)生了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變。a為突觸小體；b為下一個神經(jīng)元的胞體膜或樹突膜。

A、a為突觸小體，其中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量，A正確；

B、①中含有神經(jīng)遞質(zhì)，其釋放至②突觸間隙的過程中主要借助于突觸前膜的流動性，B錯誤；

C、②處的液體為組織間隙液即組織液，③突觸后膜上有特異性識別神經(jīng)遞質(zhì)的受體，C正確；

D、若①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為負(fù)電位，膜內(nèi)為正電位即表現(xiàn)為動作電位狀態(tài)，故興奮處外表面分布著負(fù)電荷，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是某一生態(tài)系統(tǒng)中，某動物的種群數(shù)量的自我調(diào)節(jié)圖。該動物的種群數(shù)量易受環(huán)境因素的影響。圖二是互花米草等植被被引種至某海岸線發(fā)展直至穩(wěn)定的過程 中，總初級生產(chǎn)量和凈初級生產(chǎn)量與葉面積指數(shù)的變化示意圖。

圖一 圖二

（1）若圖一表示的是鼠類的種群數(shù)量變化圖，則由圖可知，該種自我調(diào)節(jié)機制屬于___________________________調(diào)節(jié)，通過滅鼠的方法，其實很難控制老鼠的數(shù)量不再增長到原來數(shù)量，最有效的控制鼠群密度的方法是___________________________。

（2）互花米草引用至海岸線作為生態(tài)護坡，但通常會和其他植物一起種植，其目的是通過提高___________________________來提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。引種后互花米草的生長受到各種外源性因素的調(diào)控，其中最強烈的外界因素是______________。

（3）由圖二可知，互花米草種群在該地區(qū)發(fā)展過程中，增長方式是___________________________，總初級生產(chǎn)量的變化是___________________________。圖中葉面積指數(shù)與凈初級生產(chǎn)量關(guān)系對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的 啟示是：種植作物時要注意___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在餐后及運動過程中兩種主要分泌物對血糖平衡進行調(diào)節(jié)的示意圖。相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.餐后血糖含量升高，主要是胰高血糖素分泌量增加所致

B.據(jù)圖可知，分泌物甲和乙協(xié)同作用，共同維持人體的血糖平衡

C.分泌物甲由胰島B細胞分泌，其作用的結(jié)果又可能影響分泌物乙的分泌

D.分泌物乙促進肝細胞和肌細胞內(nèi)的糖原分解轉(zhuǎn)化成葡萄糖，從而升高血糖濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物學(xué)興趣小組以杧果為實驗材料，探究果膠酶對杧果泥出汁率的影響。請回答以下相關(guān)問題。

（1）果膠酶可以促進細胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是______。

（2）保持溫度、pH在最適值，一定量的果膠酶作用于一定量的杧果泥，杧果汁體積與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示，在40min后曲線變成水平是因為______。若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請在答題卷的圖1中用實線畫出杧果汁體積變化的示意曲線。______。判斷一定條件下果膠酶活性的高低，除利用果汁的體積作為檢測指標(biāo)外，還可以通過比較______來判斷。

（3）小組同學(xué)查找資料得知：適宜條件下完全水解100g杧果泥中的果膠，所需果膠酶濃度少于3U。請在答題卷的圖2中畫出此條件下杧果汁體積的變化曲線，并且在圖中用W點標(biāo)出生產(chǎn)實踐中所用酶的最適濃度。______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病，患病的原因之一是患者體內(nèi)苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了改變，該基因的模板鏈局部堿基序列由GTC突變?yōu)?/span>GTG，使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸，導(dǎo)致患者體內(nèi)缺乏苯丙氨酸羥化酶，使體內(nèi)的苯丙氨酸不能正常轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸，苯丙酮酸在體內(nèi)積累過多就會損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)．請分析回答下列問題：

（1）苯丙酮尿癥是由于相應(yīng)基因的堿基對發(fā)生了_____而引起的一種遺傳病。

（2）從上述材料分析可知，編碼谷氨酰胺的密碼子為_____。

（3）苯丙氨酸是人體必需氨基酸之一，供應(yīng)不足也會導(dǎo)致生長發(fā)育遲緩，若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者，你認(rèn)為有效的食療措施是_____。

（4）以下為某家族苯丙酮尿癥（設(shè)基因為B、b）和進行性肌營養(yǎng)不良病（設(shè)基因為D、d）的遺傳家系圖，其中Ⅱ4家族中沒有出現(xiàn)過進行性肌營養(yǎng)不良病。

①Ⅲ4的基因型是_____；Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率為_____。

②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細胞的是其_____（填“父親”或“母親”），理由是_____。

③若Ⅲ1與一正常男人婚配，他們所生的孩子最好是_____（填“男孩”或“女孩”）；在父親基因型為Bb的情況下，該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥的概率為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程

圖中甲是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線，表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，乙中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。

表一

限制酶

BamllⅠ

HindⅢ

EcoRⅠ

SmaⅠ

識別序列及切割位點

（1）若對圖乙中質(zhì)粒進行改造，插入的SmaⅠ酶切位點越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性如何變化，為什么？_______________。

（2）圖中將人乳鐵蛋白基因插入質(zhì)粒，可以只用EcoR I同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質(zhì)粒和人乳鐵蛋白基因，后一個方法的優(yōu)點在于可以防止_____。

（3）為了獲取重組質(zhì)粒，將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合，并加入_____酶。重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因的作用是為了_____。

（4）圖甲過程①可采用的操作方法是_____。

（5）從分子水平簡述雌性轉(zhuǎn)基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是_____。

（6）該雌性轉(zhuǎn)基因牛經(jīng)與普通雄性個體交配所產(chǎn)的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁？_____。為什么？_____。

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計算相對大��；然后再用另一種酶對單酶水解片段進行降解，分析片斷大小。下表是相關(guān)實驗。

表二

已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對）

第一步水解

產(chǎn)物（單位bp）

第二步水解

產(chǎn)物（單位bp）

A酶切割

2100

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

1900 200

1400

800 600

1000

1000

500

500

B酶切割

2500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

1900 600

1300

800 500

1200

1000 200

經(jīng)A酶和B酶同時切割

1900 1000 800 600 500 200

（7）設(shè)計主要體現(xiàn)了_____原則。

（8）由實驗可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識別序列分別為_____個和___個。

（9）據(jù)表中數(shù)據(jù)，請在丙圖中標(biāo)出相應(yīng)限制酶的酶切位點并注明相關(guān)片斷的大小 ______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗證單側(cè)光照射會導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論,需要先利用瓊脂塊收集生長素,之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關(guān),下列收集生長素的方法(如下圖所示)中,正確的是( )

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖l、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。

（1）一個圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Sma Ⅰ切割后，含有_________個游離的磷酸基團。用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是_____________________。

（2）與只使用EcoR I相比較，使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源DNA的優(yōu)點在于________________________________________________。

（3）為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉(zhuǎn)運蛋白基因，將重組質(zhì)粒導(dǎo)入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體，然后在_______________的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，以完成目的基因表達的初步檢測。

（4）下列有關(guān)限制酶的敘述正確的是__________________。

A．從反應(yīng)類型來看，限制酶催化的是一種水解反應(yīng)

B．限制酶的活性受溫度、pH的影響

C．一種限制酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列

D．限制酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小

若用限制酶A、B單獨或聯(lián)合切割一個5000bp（bp為堿基對）大小的線狀DNA分子，相關(guān)實驗及數(shù)據(jù)如下表。

第一步水解

產(chǎn)物（bp）

第二步水解

產(chǎn)物（bp）

實驗1

A酶切割

2100

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割

200、1900

1400

600、800

1000

1000

500

500

實驗2

B酶切割

2500

將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割

1900、600

1300

800、500

1200

1000、200

實驗3

A酶、B酶同時切割

1900、1000、800、600、500、200

（5）由單酶剪切的片段數(shù)可知，A酶和B酶的酶切位點分別為_______個和_______個。

（6）綜合實驗數(shù)據(jù)的分析，在下圖中繪制出實驗3的酶切圖譜。

_______________

（每小格代表100bp）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞中某些生理過程，下列說法正確的是(　　)

A.圖示過程中均存在堿基互補配對，但配對方式不完全相同

B.圖1中核糖核苷酸之間通過氫鍵連接

C.①表示酶，①與②的移動方向相同

D.圖2中多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時間

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同步練習(xí)冊答案