【題目】普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
請(qǐng)分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是________,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病植株占_________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類(lèi)矮稈抗病植株中,不存在等位基因的是______類(lèi)。
(3)A、B、C三組方法中,獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小是______組的方法,
原因是_______________________________。
(4)矮稈抗、蛑仓赀需要用_____________________方法處理,以便獲得矮稈抗病小麥新品種,該方法獲得的矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占_______。
(5)在一塊高稈(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈小麥(x)。用x與純合高稈植株雜交,若子一代均為高稈,子二代高稈:矮稈=3:1,則說(shuō)明矮稈性狀是_________造成的結(jié)果,若子一代和子二代均為高稈,沒(méi)有矮稈植株出現(xiàn),則說(shuō)明矮稈性狀是________引起的,是______________(可遺傳,不可遺傳)的變異。
【答案】 自交 1/16 II C 基因突變發(fā)生的頻率極低且不定向性 秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 100% (單個(gè))基因突變 環(huán)境因素 不可遺傳
【解析】本題主要考查雜交育種、單倍體育種、誘變育種。要求學(xué)生熟知幾種常見(jiàn)的育種的操作過(guò)程、原理、優(yōu)缺點(diǎn)等。以及會(huì)準(zhǔn)確區(qū)別幾種常見(jiàn)的育種方法。
(1)A組為雜交育種,由F1獲得F2的方法是自交。F1高桿抗病為T(mén)tRr,其自交后代F2中能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病植株ttRR占1/16
(2)Ⅰ中矮稈抗病類(lèi)型為ttRR、ttRr,存在等位基因;B組為單倍體育種,Ⅱ由花藥離體培養(yǎng)而來(lái),為單倍體,只含一個(gè)染色體組,不含等位基因;C組為誘變育種,其原理是基因突變,Ⅲ可能含有等位基因。
(3)C組為誘變育種,原理是基因突變,由于基因突變具有不定向性和低頻性,故獲得的矮稈抗病小麥占子代中比例最小。
(4)通過(guò)花藥離體培養(yǎng)的方法獲得的單倍體植株,還需要經(jīng)過(guò)秋水仙素(或低溫)誘導(dǎo)染色體加倍,重新恢復(fù)到正常植株的染色體數(shù)目。該方法得到的均為純合子,即矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占100%。
(5)由題意,矮稈小麥可能是由基因突變或者環(huán)境因素造成的,故可將矮稈小麥與高稈小麥雜交:如果子一代為高稈,子二代高稈:矮稈=3:1(或出現(xiàn)性狀分離),則矮稈性狀是由基因突變?cè)斐傻模环駝t,矮稈性狀是環(huán)境引起的。由環(huán)境引起的變異屬于不可遺傳的變異。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析以下四種細(xì)胞器,錯(cuò)誤的說(shuō)法是
A. 丁存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中
B. 乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),是脂質(zhì)合成的車(chē)間
C. 丙內(nèi)含有多種物質(zhì),可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D. 上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
A. 照射到該生態(tài)系統(tǒng)中的全部太陽(yáng)能
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者體內(nèi)的能量
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者體內(nèi)的能量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)(二)小題
(一)苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中,對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害。小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)下圖操作步驟,從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作為碳源的有_____________。
(2)下圖為連續(xù)劃線(xiàn)法示意圖,在圖中_________(填圖中序號(hào))區(qū)域更易獲得單菌落。
(3)將采集到的樣品接種培養(yǎng),苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸_____________。制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還必須添加_____________。以達(dá)到富集酚降解菌的目的。若上圖平板中菌落過(guò)于密集,應(yīng)進(jìn)一步_____________,以便于菌落計(jì)數(shù)與分離。
(4)采用比色測(cè)定法(使用苯酚顯色劑)檢測(cè)降解后的廢水中苯酚殘留量。先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng),下表中1 ~5號(hào)比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為_____________。
管號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
苯酚濃度(mg/ L) | 1 |
如果廢水為50mg/L苯酚溶液,降解后約有21%的苯酚殘留,則需將殘留液稀釋_____________(填序號(hào):①5 ②10 ③20)倍后,再進(jìn)行比色。
(二)回答下列關(guān)于遺傳信息的傳遞與表達(dá)的問(wèn)題
為了探究基因在高等動(dòng)物體內(nèi)不同發(fā)育階段和不同類(lèi)型的細(xì)胞中表達(dá)的持異性,通常以綠色熒光蛋白編碼基因(GFP)作為目的基因構(gòu)建轉(zhuǎn)基因動(dòng)物.
(1)獲得GFP基因的方法一般包括________和___________.
(2)若使用限制酶PstI(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2A所示)切開(kāi)GFP,其產(chǎn)生的末端應(yīng)該為圖1中_______________.
(3)已知圖2B所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后形成1.0kb和3.2kb (1kb=1000對(duì)堿基)兩種DNA片段,若將0.8kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的PstI位點(diǎn)處,所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和AatII聯(lián)合酶切后,能形成兩種DNA片段,其大小應(yīng)分別為____kb和____kb.
(4)將上述重組質(zhì)粒導(dǎo)入小鼠受精卵雄性原核中的常規(guī)方法是_______________.
(5)經(jīng)上述受精卵移植發(fā)育而成頭部發(fā)熒光的轉(zhuǎn)基因小鼠中,全身各種組織或細(xì)胞均含有的物質(zhì)是 ____.
①GFP蛋白 ②GFPmRNA ③GFP基因
A.① B.①② C.③ D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤:_______________________。
(2)用中文寫(xiě)出圖中含有與A配對(duì)的堿基的核苷酸的全稱(chēng),為______________ 。
(3)DNA分子儲(chǔ)存的遺傳信息是指________________。
(4)DNA分子復(fù)制的方式是______________。
(5)DNA復(fù)制需要的原料是___________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù),信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對(duì)數(shù)至少依次是
A.1000個(gè)、3000個(gè)和6000對(duì)
B.1000個(gè)、3000個(gè)和3000對(duì)
C.300個(gè)、300個(gè)和3000對(duì)
D.1000個(gè)、3000個(gè)和1500對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠(chǎng)附近湖面出現(xiàn)大面積死魚(yú),懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門(mén)趕赴現(xiàn)場(chǎng)取得水樣,帶回實(shí)驗(yàn)室檢測(cè),檢測(cè)結(jié)果認(rèn)為,致使魚(yú)類(lèi)大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善符合上述檢測(cè)結(jié)果的實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料:重金屬清除劑、增氧機(jī)、魚(yú)缸、小魚(yú)120條、魚(yú)飼料若干等.
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①采集水樣:在遠(yuǎn)離電池廠(chǎng)污水排放口采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱(chēng)湖水甲)、在靠近電池廠(chǎng)污水排放口的死魚(yú)區(qū)域采集適量的湖水(簡(jiǎn)稱(chēng)湖水乙)
②將12只魚(yú)缸,分為如下四組:
A組3只魚(yú)缸:均加適量等量湖水甲+小魚(yú)10條+增氧機(jī)通氧.
B組3只魚(yú)缸:
C組3只魚(yú)缸:
D組3只魚(yú)缸:
③各組魚(yú)缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時(shí)間觀察并記錄小魚(yú)的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時(shí)清除死亡小魚(yú))
④ ,獲得各組小魚(yú)平均存活時(shí)間(單位:天).
(2)請(qǐng)以柱形圖表示預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(3)生活中常見(jiàn)一個(gè)湖泊受到富營(yíng)養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)大量死亡,死魚(yú)腐爛后又會(huì)進(jìn)一步加重污染并引起更多魚(yú)死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程稱(chēng)為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1、圖2分別代表煙草和玉米葉片利用CO2的兩條途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①稱(chēng)為______________;玉米的光合葉片用碘液處理,______________細(xì)胞出現(xiàn)藍(lán)紫色(不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移)。
(2)相比煙草,玉米更適宜于在______________的環(huán)境生活。
(3)探究不同氮素水平對(duì)煙草葉片光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
氮素水平 /(mmol·L-1) | 葉綠素含量 /(μg·cm-2) | 凈光合速率 /(μmol·m-2·s-1) | 氣孔導(dǎo)度 /(mmol·m-2·s-1) | 胞間CO2濃度 /(μL·L-1) |
5(低氮) | 86 | 19.4 | 0.68 | 308 |
10(中氮) | 99 | 20.7 | 0.84 | 304 |
15(偏高) | 103 | 21.4 | 0.85 | 301 |
20(高氮) | 103 | 22.0 | 0.84 | 295 |
①隨著氮素水平的增高,氣孔導(dǎo)度______________(填“限制”或“不限制)凈光合速率的變化。
②取實(shí)驗(yàn)條件下等量的低氮組和高氮組的煙草葉片,制備色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在______________區(qū)域。
③為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠,在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上,應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下設(shè)置____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人大腦受到損傷,能讀書(shū)看報(bào),也能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà),但卻不會(huì)說(shuō)話(huà),這表明大腦受傷的區(qū)域是大腦皮層的:
A. 聽(tīng)覺(jué)中樞 B. 運(yùn)動(dòng)中樞 C. 感覺(jué)中樞 D. 言語(yǔ)中樞
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