【題目】如圖表示谷氨酸脫羧酶催化谷氨酸分解（谷氨酸 氨基丁酸+CO2）的過程中有關物質(zhì)濃度隨時間的變化曲線．下列敘述正確的是（ ）

A.曲線1表示的是谷氨酸的濃度變化
B.曲線2表明，在該條件下谷氨酸在大約25分鐘時完全分解
C.如果曲線2，3，4表示不同溫度下酶促反應曲線，則曲線2代表的溫度高于曲線3和曲線4代表的溫度
D.如果曲線2，3，4代表不同酶濃度下的酶促反應，則曲線2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4

【答案】ACD
【解析】解：A、曲線1隨著時間在下降應該是底物濃度，A正確；
B、曲線2隨著時間延長在上升到20分鐘后物質(zhì)濃度上升到最高，說明谷氨酸已經(jīng)完全分解，B正確；
C、溫度也可以影響酶活性，但從圖中不能得出2、3和4溫度高低，只能得出2處的溫度可能是最適溫度，C錯誤；
D、曲線2、3、4在到達最高點即谷氨酸完全分解的時間不同，可能是受酶濃度的影響，曲線2到達平衡點的時間最短，2代表的酶濃度高于曲線3和曲線4，D正確．
故選：ACD．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生殖細胞的發(fā)生和受精過程的敘述錯誤的是（ ）

A．卵子是從動物的初情期開始，經(jīng)過減數(shù)分裂形成的

B．雄原核形成的同時，卵子完成減數(shù)第二次分裂

C．透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障

D．獲能的精子能夠刺激卵細胞膜發(fā)生變化，阻止其他精子進入卵內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究所對一個河流生態(tài)系統(tǒng)進行了幾年的跟蹤調(diào)查。下圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線。請分析回答：

（1）圖A、B能反映魚種群數(shù)量變化的曲線是。
（2）t2時期后，種群數(shù)量 ， 其主要原因是。
（3）在t1時該種群的年齡組成可能為型。
（4）若在t2時種群數(shù)量為K，為了保護這種魚類資源不被破壞，以便持續(xù)地獲得最大捕魚量，應使這種魚的種群數(shù)量保持在水平，因為此時。
（5）如果這條河流受到輕度污染，則對此生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯影響；如果出現(xiàn)惡性污染事件，則會導致絕大多數(shù)水生動、植物死亡，河流 生態(tài)系統(tǒng)就會遭到嚴重破壞。請運用生態(tài)學原理分析其原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究分泌蛋白的合成及分泌過程中，科學家們做了下列實驗。請回答問題：

（1）豚鼠的胰腺泡細胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細胞具有發(fā)達的__________。

（2）科學家將一小塊胰腺組織放入含放射性標記__________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標記物被活細胞攝取，并摻入到__________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位不可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細胞中含放射性的位點，這一技術使研究者能確定__________在細胞內(nèi)的位置。

（3）科學家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標記物，轉(zhuǎn)入不含放射性標記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。實驗結(jié)果如圖所示。隨著__________的變化，放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化，據(jù)此推測，分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是________________________。

（4）細胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包襄于膜泡之中，這些膜泡能夠精準的運輸。研究發(fā)現(xiàn)正常野生型酵母膜泡的精準運輸與細胞內(nèi)許多蛋白有關，某些蛋白出現(xiàn)缺失或者異常的酵母，會出現(xiàn)膜泡運輸障礙�？茖W家在電鏡下發(fā)現(xiàn)蛋白12異常的酵母細胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大，而蛋白17異常的酵母細胞內(nèi)，尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡。據(jù)此推測，蛋白12的功能是與__________的形成有關。蛋白17的功能是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于有氧呼吸的敘述不正確的是

A．三個階段都產(chǎn)生能量 B．三個階段都能合成ATP

C．三個階段都需要酶催化 D．三個階段都產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列敘述正確的是（ ）

A.④過程代表綠色植物的光合作用，③代表化能合成作用
B.圖中A，B，C分別代表消費者、生產(chǎn)者和分解者
C.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在A，B，C之間的循環(huán)
D.圖中A，B，C包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖，則（ ）

A.碳通過光合作用和化能合成作用進入甲
B.乙只表示初級消費者
C.丙處于最高營養(yǎng)級
D.丁主要是微生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1 mol葡萄糖徹底氧化分解共放出的能量中共有多少貯存在ATP中（ ）

A．2870 kJ B．1161 kJ

C．196．65 kJ D．61．08 kJ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列據(jù)圖所作的推測，錯誤的是（ ）

A.基因組成如甲圖所示的兩個親本雜交產(chǎn)生AaBB后代的概率為
B.如果乙圖表示細胞中主要元素占細胞鮮重的含量，則②表示氧元素
C.丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖，如5號女兒患病，那么3，4號異卵雙生兄弟相同基因型概率為
D.從丁圖DNA復制可看出DNA復制是半保留復制

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