【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)了一種色素缺失的豌豆變異植株,提取其色素并進行了紙層析分離,結(jié)果如下圖(圖中數(shù)字代表正常植株的色帶位置)。以下關(guān)于該變異植株的描述正確的是 ( )

A. 缺失葉綠素b,植株對藍(lán)紫光、紅光吸收的能力減弱

B. 缺失胡蘿卜素,植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱

C. 缺失葉綠素a,植株對紅光吸收的能力減弱

D. 缺失葉黃素,植株對藍(lán)紫光吸收的能力減弱

【答案】D

【解析】

由題文的描述和圖示分析可知:該題考查學(xué)生對綠葉中色素的提取和分離、光合色素的功能的相關(guān)知識的識記和理解能力,以及識圖分析能力。

依題意并分析圖示可知:①是橙黃色的胡蘿卜素,③是藍(lán)綠色的葉綠素a,④是黃綠色的葉綠素b;圖中缺失的是葉黃素。葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光;胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光。該變異植株缺失葉黃素,因此對藍(lán)紫光吸收的能力減弱,A、B、C均錯誤,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)能保持動態(tài)平衡的原因是

A.食物鏈中具有大量的生產(chǎn)者和消費者

B.生態(tài)系統(tǒng)中具有相對穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán)

C.生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

D.有大量的分解者能將動植物遺體分解成無機物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是( )

A. 基因工程的生物學(xué)原理是基因重組

B. 通過基因工程技術(shù)能夠定向改造生物的遺傳性狀

C. 基因工程屬于分子水平的操作

D. 整個過程都在細(xì)胞外進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個DNA分子中有100個堿基對,其中有腺嘌呤40個,若該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,將需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( )

A.60B.120C.180D.240

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的敘述正確的是 ( )

A.不同氨基酸之間的連接方式不同

B.蛋白質(zhì)中 N 原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等

C. m 個氨基酸參與合成的 n 條肽鏈中,至少含有 mn 個氧原子

D.氨基酸之間的脫水縮合發(fā)生在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的片段的示意圖。復(fù)制原點是質(zhì)粒能正常復(fù)制的必 需組成。圖中 Ap 為氨芐青霉素抗性基因,Tc 為四環(huán)素抗性基因, lacZ 為藍(lán)色顯色基因。 EcoR Ⅰ、 PvuⅠ為相應(yīng)的限制酶切割位點,括號內(nèi)的數(shù)據(jù)是該切點與復(fù)制原點的距離,單位為 kb(1 kb= 1000 個堿基對長度)。請回答下列問題:

(1)用圖中的目的基因與質(zhì)粒構(gòu)建基因表達載體時,應(yīng)該選擇質(zhì)粒_______,選擇的限制酶 是_______

(2)如果選擇的質(zhì)粒與目的基因重組成功,并且在受體細(xì)胞中能正常表達,則所形成的重組質(zhì)粒 用 EcoRI 完全酶切,并進行電泳觀察,可出現(xiàn)的片段長度有___________。

(3)將基因表達載體導(dǎo)入大腸桿菌時,可將大腸桿菌先用 處理。導(dǎo)入大腸桿菌后,為了篩選 出含目的基因的大腸桿菌,在普通瓊脂培養(yǎng)基中還需加入______,形成的菌落顏色為_______ 。

(4)如果要檢測導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌是否合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),可以采用_____ 法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是 (   )

A. ①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B. ①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均儲存能量,可作為動植物儲能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成和功能,要將這些細(xì)胞器分離出來,常用方法是(
A.紙層析法
B.沉淀法
C.差速離心法
D.密度離心法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】創(chuàng)立DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的科學(xué)家是(
A.達爾文
B.孟德爾
C.格里菲思
D.沃森和克里克

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