【題目】在一條食物鏈中，初級(jí)消費(fèi)者屬于

A.第一營養(yǎng)級(jí) B.第二營養(yǎng)級(jí) C.第三營養(yǎng)級(jí) D.第四營養(yǎng)級(jí)

【答案】B

【解析】

試題分析：生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者是第二營養(yǎng)級(jí)，故A錯(cuò)誤，B正確。次級(jí)消費(fèi)者是第三營養(yǎng)級(jí)，故C錯(cuò)誤。三級(jí)消費(fèi)者是第四營養(yǎng)級(jí)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校e(cuò)誤的是（ ）

A. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同

C. 消耗能量的運(yùn)輸方式不一定是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 水分子也可以通過水通道蛋白進(jìn)人細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B分別表示某雌雄異株植物的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過程。植物的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A和a，B和b）控制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為、。若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為。
（2）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系。則在所有株系中，理論上有的株系只有紫花植株；有的株系三種花色的植株都有，且紫花∶藍(lán)花∶白花的比例為。
（3）與F1相比，F(xiàn)2中a基因頻率（填“增大”或“減小”或“不變”）。不考慮其它因素的影響，僅通過圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致種群b基因頻率下降。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某山區(qū)為了改變禿山荒嶺、水土流失嚴(yán)重的狀況,實(shí)施了封山育林、退耕還林的政策,幾年后該地植物種 類和數(shù)量均增加,氣候條件轉(zhuǎn)好。請(qǐng)回答下列問題。

（1）某生物興趣小組對(duì)該地某區(qū)域的杜鵑鳥進(jìn)行種群密度調(diào)查,其采用的方法是；調(diào)查過程中,因 標(biāo)志物過于明顯,會(huì)導(dǎo)致被標(biāo)記的個(gè)體更容易被天敵發(fā)現(xiàn)和捕食,這會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果(填“偏大”或 “偏小”)。
（2）封山育林后遏制了水土流失的現(xiàn)象,體現(xiàn)生物多樣性的價(jià)值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。通過政策調(diào)整改變了該地區(qū)的生態(tài)面貌,說明人類活動(dòng)能夠改變?nèi)郝溲萏娴?/span>。
（3）如圖是該山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量。則圖中b表示；該營養(yǎng)級(jí)流入第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是×100%。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命話動(dòng)中,一定需要ATP供能的是

A. 檸檬酸循環(huán) B. 卡爾文循環(huán) C. 質(zhì)壁分離 D. 載體蛋白的變形

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳信息表達(dá)的最后一道工序﹣﹣“翻譯”的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.翻譯發(fā)生在核糖體中，不需要酶的參與
B.翻譯過程中有3種RNA的參與
C.翻譯的起點(diǎn)是mRNA上的起始密碼子
D.翻譯過程中有2種堿基配對(duì)方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞中ATP反應(yīng)鏈，圖中a、b代表酶，A、B代表化合物；圖乙表示酶活性與溫度的關(guān)系．下列敘述不正確的是（ ）
A.圖甲中的B含有一個(gè)高能磷酸鍵，若B進(jìn)一步水解可產(chǎn)生腺嘌呤核糖核苷酸
B.細(xì)胞吸收K+時(shí)，a催化的反應(yīng)加速，b催化的反應(yīng)被抑制
C.圖乙中，若某溫度X大于m小于n，則X溫度下該酶的催化效率有可能與n相同
D.圖乙中溫度為m時(shí)比n時(shí)酶活性低，比較而言m比n更有利于酶的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體生物細(xì)胞正在發(fā)生著絲粒斷裂時(shí)，下列有關(guān)敘述，正確的是

A. —定不存在同源染色體

B. 胞質(zhì)分裂也將在該時(shí)期開始

C. 染色體DNA兩條鏈一條來自父方，一條來自母方

D. 可能只有1個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖a、b、c分別代表的是在﹣200～3800m的海拔高度內(nèi)，山坡a、森林b、海洋c三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況。據(jù)此判斷下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是 （ ）

A．在﹣200～3800m范圍內(nèi)，不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異，光照是影響分布的主要生態(tài)因素

B．a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

C．b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象，這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D．b處植物因爭(zhēng)奪陽光種間競(jìng)爭(zhēng)較為劇烈

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同步練習(xí)冊(cè)答案