【題目】關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，下列哪一項是錯誤的

A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個生命進(jìn)程中

B. 細(xì)胞分化在胚胎時期達(dá)到最大限度

C. 隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化

D. 高度分化的動物細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性

【答案】C

【解析】細(xì)胞分化后在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，但遺傳物質(zhì)并沒有改變，細(xì)胞仍保持全能性，造成差異的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人乳鐵蛋白過程，請據(jù)圖回答：
（1）基因工程操作過程中需要大量的目的基因，若從生物組織中提取到少量含目的基因的DNA，可通過技術(shù)擴(kuò)增出大量目的基因，但是此方法要求目的基因序列部分已知，以便根據(jù)序列合成 ．
（2）構(gòu)建重組載體時應(yīng)選擇圖中酶切割含有目的基因的DNA片段和質(zhì)粒．
（3）圖中重組載體的啟動子是啟動子．
（4）②過程是 ， 此過程前通常需要利用方法，在分子水平上進(jìn)行性別鑒定．
（5）若要生產(chǎn)大量的人乳鐵蛋白，可通過或技術(shù)增加轉(zhuǎn)基因牛的數(shù)量實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是 ( )

A. 能特異性識別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞兩種

B. 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫過程中發(fā)揮重要作用

C. 發(fā)生過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應(yīng)

D. 體液免疫和細(xì)胞免疫均可有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)的某多肽是由幾種不同的氨基酸分子構(gòu)成的，其中含有三個氨基和兩個肽鍵，下列分子中能構(gòu)成該多肽的是（　�。�

A.①②③④⑤
B.①③④②
C.②③④
D.①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面說法不正確的是

A．卵子、大腸桿菌和血紅蛋白并不全是細(xì)胞

B．細(xì)胞學(xué)說揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性

C．將顯微鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡后，視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)目將減少，視野變暗

D．大腸桿菌屬原核生物，其細(xì)胞中無染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是

A．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B．在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡

C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D．為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用大的光圈或凹面反光鏡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物學(xué)研究，認(rèn)為蛋白質(zhì)在生命活動中不能作

A. 運(yùn)輸作用物質(zhì) B. 調(diào)節(jié)功能物質(zhì)

C. 遺傳物質(zhì) D. 能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體進(jìn)行生命活動所需的直接能源物質(zhì)是（ ）

A. 太陽能 B. 脂肪 C. ATP D. 淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣性是指各種動植物資源和它們的基因

B．模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá)，這是生物多樣性的間接價值

C．建立風(fēng)景名勝區(qū)是對生物多樣性的就地保護(hù)措施

D．酸雨、沙漠化、水污染、食品安全等都是破壞生物多樣性的全球生態(tài)問題

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同步練習(xí)冊答案