【題目】研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖,回答問(wèn)題:
(1)圖乙中的 (填字母)可構(gòu)成生物群落,碳元素在其中是以 傳遞的。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒(méi)有的是 (填字母)。
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關(guān)系是 。
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g。
(6)該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,如圖為在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖(單位:103kJ·m-2·a-1)。
在人為干預(yù)下,能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 (2分)。用于植食動(dòng)物自身的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。
【答案】(1)B、C、D 有機(jī)物
(2)A、D
(3)捕食、競(jìng)爭(zhēng)
(4)二、三 一
(5)130
(6)3.33% 1.2×104kJ·m-2·a-1
【解析】(1)由于圖乙表示碳循環(huán)示意圖,則圖中A表示大氣中的二氧化碳,B表示生產(chǎn)者,C表示消費(fèi)者,D表示分解者,一定區(qū)域內(nèi)的所有生物構(gòu)成群落,包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,即BCD構(gòu)成群落;在生物群落內(nèi)部碳元素是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞。
(2)圖甲表示該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩種成分,而乙圖中A表示大氣中的二氧化碳,B表示生產(chǎn)者,C表示消費(fèi)者,D表示分解者,故甲圖中沒(méi)有的成分為A、D。
(3)從圖甲中可以看出,河蚌捕食水蚤,并且與水蚤共同捕食小球藻,因此二者的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
(4)河蚌以小球藻為食,河蚌是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),河蚌還可以以水蚤為食,水蚤以小球藻為食,河蚌是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此河蚌為第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí);水蚤的糞便中的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,因此水蚤的糞便能被細(xì)菌、真菌分解,細(xì)菌、真菌的能量直接來(lái)源為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(5)與河蚌有關(guān)的食物鏈有兩條:小球藻→河蚌,小球藻→水蚤→河蚌。河蚌增重10g,求最少需要小球藻的質(zhì)量,因此傳遞效率應(yīng)按20%計(jì)算,最少需要小球藻的質(zhì)量=10×3/5÷20%+10×2/5÷20%÷20%=130(g)。
(6)分析題圖,根據(jù)能量守恒可以推知,由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的能量為:(14+2)—(4+9+0.5)=2.5(103kJ·m-2·a-1),補(bǔ)償輸入肉食動(dòng)物的能量為:(2.1+5.1+0.05+0.25)—2.5=5(103kJ·m-2·a-1),由于肉食動(dòng)物流向頂位肉食動(dòng)物的能量為0.25103kJ·m-2·a-1,因此第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為:0.25÷(5+2.5)=3.33%;由于植食動(dòng)物獲得能量中一部分通過(guò)呼吸作用散失外,剩下的用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖,因此植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖所需要的能量為=獲得能量—呼吸作用散失能量=(14+2)—4=12×103kJ·m-2·a-1=1.2×104kJ·m-2·a-1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。
(1) 技術(shù)和 技術(shù)是獲得單克隆抗體的基礎(chǔ)。
(2)圖中A過(guò)程是從小鼠的脾臟中取得 細(xì)胞,該細(xì)胞能夠產(chǎn)生 。從小鼠體內(nèi)提取分離該細(xì)胞之前,應(yīng)給小鼠注射 類物質(zhì)。
(3)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比。最大的優(yōu)越性是 。
(4)制備過(guò)程中,第二次篩選的目的是 。
(5)雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過(guò)程中,為避免毒害,常采取的措施是 。
(6)如果破壞雜交瘤細(xì)胞中的核仁,抗體合成將不能進(jìn)行,因該結(jié)構(gòu)與 的形成有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體侵染細(xì)菌形成子代噬菌體,子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼所需原料來(lái)自( )
A. 親代噬菌體的蛋白質(zhì) B. 親代噬菌體的DNA
C. 細(xì)菌的DNA D. 細(xì)菌的氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陜南某小型天然湖泊原有少量魚類,后改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類,兩類魚均無(wú)濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)改為人工魚塘后,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
(2)從種間關(guān)系的角度分析,水生高等植物明顯減少的直接原因是 、 。
(3)從表中可以推測(cè),與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是 。
(4)動(dòng)物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物,可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會(huì) ,植食性魚類的總量將會(huì) 。
(5)若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù),除停止養(yǎng)魚外,還需恢復(fù)水生高等植物,以抑制浮游藻類生長(zhǎng)。在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是 、 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下,放線菌和霉菌中都能觀察到的結(jié)構(gòu)是
A.核糖體和質(zhì)膜 B.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.核糖體和擬核 D.線粒體和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過(guò)氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物,能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。其工藝為:投料—加水—蒸餾—冷卻—油水分離—揮發(fā)油;
(1)從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ),根據(jù)圖中的裝置,從青蒿中提取揮發(fā)油的方法是用 提取,其理由是揮發(fā)油具有 的性質(zhì)。
(2)如果蒸餾過(guò)程中不進(jìn)行冷卻,則揮發(fā)油提取量會(huì) ,(1分)原因是 。
(3)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過(guò)程中,影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和 。(1分)當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列敘述正確的是:
①碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過(guò)程
②乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③甲、乙、丙共同組成生物群落
④生物X可能不具有核膜,生物Y可能含有線粒體( )
A.①④ B.①② C.②③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在香水玫瑰的花色遺傳中,紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用R、r表示)。從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的不正確結(jié)論是( )
A.兩雜交組合后代中紅花基因型相同的概率是2/3
A.兩雜交組合后代中紅花基因型相同的概率是2/3
B.紅花A、C、D的基因型相同
C.兩組實(shí)驗(yàn)均可判斷出紅花為顯性性狀
D.白花B的基因型為rr
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與基因工程有關(guān)的是( )
A. 培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素 B. 誘變育種 C. 植物組織培養(yǎng) D. 雜交育種
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