【題目】通過研究發(fā)現(xiàn)，分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成是由蛋白質(zhì)的信號(hào)肽、信號(hào)識(shí)別顆粒(SRP)、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上信號(hào)識(shí)別受體三種因子協(xié)助完成。下圖表示某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白合成部分過程，回答下列問題：

(1)蛋白質(zhì)的信號(hào)肽需借助__________和__________轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上，這一過程體現(xiàn)了生物膜__________的功能。

(2)科學(xué)家利用__________法，對(duì)蛋白質(zhì)的合成及分泌過程進(jìn)行示蹤，結(jié)果顯示蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后將進(jìn)行初步加工，然后通過__________轉(zhuǎn)運(yùn)至高爾基體中進(jìn)—步加工。

(3)若胰島素基因中編碼信號(hào)肽的序列發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致胰島素不能正常分泌，據(jù)圖分析其原因是________________________________________________________________________。

【答案】信號(hào)識(shí)別受體 信號(hào)識(shí)別顆粒（SRP） 信息交流（控制物質(zhì)進(jìn)出） 同位素標(biāo)記 囊泡 胰島素為分泌蛋白，信號(hào)肽發(fā)生異�？蓪�(dǎo)致多肽鏈不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，進(jìn)而不能被分泌出細(xì)胞

【解析】

生物膜系統(tǒng)：

1、各種生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系：

細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜相連，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔與內(nèi)、外兩層核膜之間的腔相通，外層核膜上附著有大量的核糖體(如圖)。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。在有的細(xì)胞中，還可以看到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜相連；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與線粒體膜之間也存在一定的聯(lián)系；線粒體是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)執(zhí)行功能時(shí)所需能量的直接“供應(yīng)站”，在合成旺盛的細(xì)胞里，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)總是與線粒體緊密相依，代謝越旺盛相依程度越緊密，有的細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜甚至與線粒體的外膜相連。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜通過“出芽”的形式，形成具有膜的囊泡（具膜小泡），囊泡離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，移動(dòng)到高爾基體，與高爾基體膜融合，囊泡膜成為高爾基體膜的一部分。高爾基體膜又可以突起，形成囊泡，囊泡離開高爾基體，移動(dòng)到細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜融合，成為細(xì)胞膜的一部分。細(xì)胞膜也可以內(nèi)陷形成囊泡，囊泡離開細(xì)胞膜，回到細(xì)胞質(zhì)中；由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。

2、各種生物膜在功能上的聯(lián)系：

利用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成和分泌，發(fā)現(xiàn)分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→ 細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)摹?/span>

(1)分析題圖，蛋白質(zhì)的信號(hào)肽需與核糖體結(jié)合后，再信號(hào)識(shí)別顆粒（SRP）結(jié)合形成新生肽，新生肽與信號(hào)識(shí)別受體結(jié)合后，轉(zhuǎn)移至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上，這一過程體現(xiàn)了生物膜具有信息交流（控制物質(zhì)進(jìn)出）的功能。

(2)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法，對(duì)蛋白質(zhì)的合成及分泌過程進(jìn)行示蹤，結(jié)果顯示蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后將進(jìn)行初步加工，然后通過囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)至高爾基體中進(jìn)—步加工，即分泌蛋白在附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成之后，是按照內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→ 細(xì)胞膜的方向運(yùn)輸?shù)摹?/span>

(3) 胰島素為分泌蛋白，若胰島素基因中編碼信號(hào)肽的序列發(fā)生突變，信號(hào)肽發(fā)生異�？蓪�(dǎo)致多肽鏈不能進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工，進(jìn)而不能被分泌出細(xì)胞，從而會(huì)導(dǎo)致胰島素不能正常分泌。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細(xì)胞核內(nèi)控制呼吸酶合成的某基因(15N 標(biāo)記)局部結(jié)構(gòu)示意圖，該基因中A 占全部堿基的20%，下列說法正確的是 （ ）

A.該基因在人體細(xì)胞中幾乎都表達(dá)

B.該基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 中U 占全部堿基的20%

C.解旋酶作用于①部位，DNA 聚合酶作用于②部位

D.將該細(xì)胞置于14N 培養(yǎng)液中完成三個(gè)細(xì)胞周期，含14N 的子細(xì)胞占75%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是真核生物細(xì)胞呼吸的主要物質(zhì)變化示意圖，①~④表示其中的過程。下列敘述正確的是（ ）

A.①過程產(chǎn)生的少量ATP，用于細(xì)胞呼吸的下一階段

B.②過程發(fā)生在線粒體的基質(zhì)、嵴和內(nèi)膜中

C.③過程不會(huì)在植物細(xì)胞中發(fā)生

D.④過程需要乳酸脫氫酶的催化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某XY型的高等動(dòng)物（）細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化（用實(shí)線表示）和細(xì)胞核中mRNA含量的變化（用虛線表示）；圖乙表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖像（只畫出部分染色體）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中發(fā)生大量核糖體增生的時(shí)期是________（填圖中字母代號(hào)），核糖體功能最活躍的時(shí)期是________填圖中字母代號(hào)）。

（2）圖甲d、e時(shí)期核基因幾乎不轉(zhuǎn)錄出新的mRNA，其原因是________。

（3）圖甲中CD段變化的原因是________。

（4）由圖乙所示的細(xì)胞分裂圖像可知，該動(dòng)物的“某器官”最可能是________。

（5）圖乙中________細(xì)胞處于圖甲中的d段，細(xì)胞Ⅱ中的②、③染色體的形態(tài)類型為________著絲粒染色體。

（6）圖乙1時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中實(shí)際含有________條染色體，圖1細(xì)胞中所示的染色體________（包含/不包含）性染色體，圖Ⅳ所示細(xì)胞中的染色體________（包含/不包含）性染色體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究者對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制了以下示意圖。下列分析正確的是

A.含有同源染色體的細(xì)胞是甲、丙和丁

B.甲、丙、丁為初級(jí)精母細(xì)胞，乙為次級(jí)精母細(xì)胞

C.丁細(xì)胞中染色體互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因不相同

D.如對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，也能繪制出同樣的示意圖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體水稻的3對(duì)相對(duì)性狀中寬葉(A)對(duì)窄葉(a)、不抗病(B)對(duì)抗病(b)、粒多(D)對(duì)粒少(d)為顯性�，F(xiàn)有各種純合水稻植株，某研究小組從中選取水稻進(jìn)行了甲、乙兩組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

(1)根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)可知，控制甲組每對(duì)性狀的基因________(填“遵循”或“不遵循”)基因的分離定律，依據(jù)是______________________________________________________________。

(2)乙組F1寬葉粒多個(gè)體產(chǎn)生的配子基因型及比例為___________，若將乙組實(shí)驗(yàn)獲得的F1進(jìn)行自交，其后代表現(xiàn)為窄葉粒少的個(gè)體占___________。

(3)綜合分析甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)作出推測(cè)：若將純合抗病粒多個(gè)體與不抗病粒少個(gè)體雜交，F1可產(chǎn)生四種配子，且比例為1：1：1：1。你是否支持該同學(xué)的觀點(diǎn)？___________，理由是________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A. 如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導(dǎo)的

B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對(duì)a分泌d、b分泌e具有抑制作用

C. 如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中

D. 如果該圖表示細(xì)胞免疫過程，a為效應(yīng)T細(xì)胞，b為靶細(xì)胞，c代表抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因，m、n為基因間的間隔序列，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A.這三個(gè)基因可能控制生物的同一性狀

B.m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變

C.若a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換，其控制合成的肽鏈可能不變

D.a.b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制但會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)到的育種知識(shí)回答下列問題：

（1）玉米是單性花、雌雄同株的作物。在雜交過程中，玉米相對(duì)于豌豆減少了___________環(huán)節(jié)，在開花前直接給雌蕊花序進(jìn)行套袋處理即可。

（2）假設(shè)兩個(gè)純合親本雜交得到n對(duì)基因雜合的F1，每對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制，彼此間獨(dú)立遺傳。在完全顯性的情況下，從理論上講，F2表現(xiàn)型共有______種，其中雜合基因型共有__________種。

（3）誘變育種的原理是基因突變，射線誘變可以使同一基因往不同的方向突變，也可使不同的基因突變，這體現(xiàn)了基因突變具有____________________________的特點(diǎn)。

（4）某種家禽的豁眼和正常眼是一對(duì)相對(duì)性狀，豁眼雌禽產(chǎn)蛋能力強(qiáng)。已知這種家禽的性別決定方式與雞相同，豁眼性狀由Z染色體上的隱性基因a控制，且在W染色體上沒有其等位基因。用純合體正常眼雄禽與豁眼雌禽雜交，雜交親本的基因型為______________。理論上F1個(gè)體的基因型為______，F2雌禽中豁眼禽所占的比例為___________。為了給飼養(yǎng)場(chǎng)提供產(chǎn)蛋能力強(qiáng)的該種家禽，飼養(yǎng)員選擇了一個(gè)最佳的雜交組合方案，使其子代中雌禽均為豁眼，雄禽均為正常眼。請(qǐng)寫出該方案的遺傳圖解________（不要求寫出配子）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案