【題目】為探究酵母菌的呼吸方式,在連通CO 2 和O2 傳感器的 100mL錐形瓶中,加入 40mL 活化酵母菌和 60mL 葡萄糖培養(yǎng)液,密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2 相對(duì)含量變化見(jiàn)下圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A.t1→ t2,酵母菌的有氧呼吸速率不斷增加
B.t3時(shí),培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1 時(shí)快
C.若降低 10℃培養(yǎng),O2相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定所需時(shí)間會(huì)變長(zhǎng)
D.若將錐形瓶表面滴加一薄層液體石蠟可以制造無(wú)氧環(huán)境
【答案】A
【解析】
酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸,又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,屬于兼性厭氧型生物。
有氧呼吸總反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量;
無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。
A、在t1~t2時(shí)刻,單位時(shí)間內(nèi)氧氣的減少速率越來(lái)越慢,說(shuō)明酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降,A錯(cuò)誤;
B、t3時(shí),酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時(shí)快,B錯(cuò)誤;
C、圖示所給溫度是最適溫度,此時(shí)酶的活性最高,反應(yīng)速率最快,因此若降低溫度,氧氣相對(duì)含量達(dá)到穩(wěn)定時(shí)所需要的時(shí)間會(huì)變長(zhǎng),C正確;
D、錐形瓶表面滴加一薄層液體石蠟可以隔絕空氣,從而制造無(wú)氧環(huán)境,D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以酵母菌和葡萄糖為材料進(jìn)行“乙醇發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”,裝置圖如下。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果的敘述,正確的是( )
A.干酵母必須在37℃的溫水中化開(kāi)后與葡萄糖充分混勻
B.兩試管中的導(dǎo)管管口均應(yīng)在試管液面以下
C.乙試管中有氣泡冒出說(shuō)明酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生了CO2
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后甲中有酒味,說(shuō)明酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生了乙醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N)結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%,下列說(shuō)法正確的是
A. 該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
B. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為3:2
C. DNA解旋酶只作用于①部位,限制性核酸內(nèi)切酶只作用于②部位
D. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正在肆虐全球的新冠病毒肺炎(COVID-19)是由新型冠狀病毒(2019-nCoV)引起的。該病原體是一種RNA病毒,結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述,正確的是( 。
A.該病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基
B.該病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物
C.該病毒能在普通培養(yǎng)基上生長(zhǎng)增殖
D.該病毒進(jìn)入人體后,人體能產(chǎn)生特異性抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。實(shí)驗(yàn)步驟:
①把大量對(duì)鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面,進(jìn)行培養(yǎng)。
②待其長(zhǎng)出密集的小菌落后,用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上,隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上,進(jìn)行培養(yǎng)。
③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落,將其挑選出。
請(qǐng)回答:
(1)從功能上看,含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán),則培養(yǎng)皿中長(zhǎng)出的菌落顏色為__________。由圖可知,1號(hào)培養(yǎng)基接種的方法為__________。
(2)對(duì)2和3進(jìn)行比較,在2上找到與3上相應(yīng)的菌落,挑取其中一個(gè)菌落接種到__________(填“含鏈霉素”或“不含鏈霉素”)的培養(yǎng)基上,如果有較多的菌落出現(xiàn),則說(shuō)明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之__________(填“前”或“后”)。
(3)3中的菌落比1、2中的菌落少很多,這說(shuō)明了基因突變具有__________的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示需氧呼吸的基本過(guò)程,相關(guān)敘述正確的是( )
A.階段B為檸檬酸循環(huán),該過(guò)程產(chǎn)生大量ATP
B.階段A、階段B均為階段C提供了氫和能量
C.人體肌肉細(xì)胞產(chǎn)生物質(zhì)①的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體
D.階段A、階段B均需物質(zhì)②的存在或參與才能進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA 浸泡 30min 后的生根結(jié)果(新生根粗細(xì)相近),對(duì)照組為不加 IAA 的清水。下列敘述正確的是( )
A.對(duì)照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中沒(méi)有 IA
B.四組實(shí)驗(yàn)中,300mg/LI AA 誘導(dǎo)生芽最有效
C.100 與 300mg/LIAA 處理獲得的根生物量不同
D.本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了 IAA 對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列關(guān)于食醋釀制的相關(guān)問(wèn)題:
(1)食醋的天然發(fā)酵醋醅中存在多種醋桿菌,擬從中分離出高產(chǎn)酸醋桿菌。取10g醋醅樣品加入裝有90mL_______的錐形瓶中,混勻后用_______法接種于培養(yǎng)基(用溴甲酚紫做指示劑,根據(jù)有無(wú)變色圈判斷是否產(chǎn)酸)上,適宜條件下培養(yǎng)48h,挑取________的菌落,純化培養(yǎng)。
(2)醋醅中常混入一些麩皮、谷糠來(lái)增加疏松程度,其作用是_______。除醋桿菌外,醋醅中還有紅曲霉菌等微生物,這些微生物賦予了食醋獨(dú)特的風(fēng)味。若要分離出其中的紅曲霉菌,可用_______(A.LB培養(yǎng)基 B.MS培養(yǎng)基 C.土豆培養(yǎng)基 D.牛肉湯培養(yǎng)基)培養(yǎng)。紅曲霉菌具有的酯化酶、糖化淀粉酶等,除能賦予食醋獨(dú)特的風(fēng)味,還能_______,以增加產(chǎn)量。
(3)使用果膠酶處理可使食醋澄清。為減少果膠酶的使用量,常用脫乙酰幾丁質(zhì)為載體、戊二醛為偶聯(lián)劑固定果膠酶,這種固定化方法屬于_______。為了解固定化果膠酶的特性,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)得到如下結(jié)果。據(jù)圖分析,固定化果膠酶的優(yōu)點(diǎn)是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一是某動(dòng)物細(xì)胞分裂中部分染色體示意圖,三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體;圖二是該動(dòng)物某細(xì)胞分裂過(guò)程染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型(部分時(shí)期)。據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖二處于CD后段的細(xì)胞在細(xì)胞中央會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板
B.圖二CD段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定有同源染色體
C.圖二可表示乙或丙細(xì)胞在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律
D.依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細(xì)胞是初級(jí)卵母細(xì)胞
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