下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):
(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖 。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ];碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ];葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。
(3)①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為 。
(4)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 。
(5)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是 膜。
(1)1、3 (2)2 3 1
(3)被動(dòng)運(yùn)輸 (4)糖被
(5)選擇透過(guò)性膜
解析試題分析:由圖分析可知:①為協(xié)助擴(kuò)散、②為自由擴(kuò)散、③為主動(dòng)運(yùn)輸
(1)三種運(yùn)輸方式中協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白的協(xié)助。
(2)氧氣、二氧化碳等氣體的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是自由擴(kuò)散,碘、鉀、鈉等離子的轉(zhuǎn)運(yùn)方式是主動(dòng)運(yùn)輸,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散,但是進(jìn)入其他細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。
(3)自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸動(dòng)力都是濃度差,因此成為被動(dòng)運(yùn)輸。
(4)細(xì)胞表面的糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別的功能。
(5)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過(guò)性。
考點(diǎn):物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式呵細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,屬于中檔題。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高二第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):
(1)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。
(2)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 。從細(xì)胞膜的功能特性看,它是 膜。
(3)植物體中主動(dòng)運(yùn)輸消耗的ATP來(lái)源于:
A.有氧呼吸 B.無(wú)氧呼吸 。.光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省盤(pán)錦市第二高級(jí)中學(xué)高三9月期初考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):(11分)
(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[ ]和[ ]。
(2) 可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ] ;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] ;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。
(3)甲、乙兩種運(yùn)輸方式合稱為 。
(4)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是
(5)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是 膜。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞3種方式示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填序號(hào)):
(1)物質(zhì)利用載體蛋白出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖 。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[ ];碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ];葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ] 。
(3)①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為 。
(4)與細(xì)胞表面識(shí)別有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 。
(5)從細(xì)胞膜的功能特性看,它是 膜。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(11分)運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸知識(shí),回答下列問(wèn)題:
Ⅰ下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的幾種方式示意圖(ABC表示物質(zhì)名稱,①②③④表示物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn))
(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的,A與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有密切關(guān)系,則A是
▲ ;B代表細(xì)胞膜的基本支架,則B是 ▲ ;D與細(xì)胞信息交流有關(guān),則D是▲ 。
(2)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)▲ ;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)▲ 。
(3)維生素D是一種固醇類物質(zhì),它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收,那么它通過(guò)小腸上皮細(xì)胞膜的方式指圖中編號(hào) ▲ 。
Ⅱ 如右圖是某物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜示意圖,請(qǐng)回答:
(1)這種物質(zhì)的運(yùn)輸方式是 ▲ ,因?yàn)?u> ▲ 。
(2)A代表 ▲ ,B代表 ▲ 。
(3)一般情況下,細(xì)胞中A物質(zhì)的濃度比外界溶液中A物質(zhì)的濃度 ▲ 。
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