【題目】下圖曲線Ⅰ表示大豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強度的關系。在Y點時改變了某條件，形成曲線Ⅱ所示的變化。下列分析不合理的是 （ ）

A. X→Y，光合作用速率受光照強度制約

B. 改變水分供應可引起曲線Ⅰ和Ⅱ差異

C. Q點葉綠體基質(zhì)中C5生成速率低于P點

D. P點類囊體膜上生成ATP的速率高于Q點

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，兩條曲線在X→Y段是重疊的，此時限制光合作用的因素是光照強度，A正確；水分是光合作用的原料，因此改變水分供應可引起曲線Ⅰ和Ⅱ差異，B正確；與P點相比，Q點光合作用較弱，因此葉綠體基質(zhì)中C5生成速率高于P點，C錯誤；P點光合作用較強，需要的ATP較多，因此類囊體膜上生成ATP的速率高于Q點，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化．請據(jù)圖回答：（呼吸底物為葡萄糖）
（1）圖中陰影部分M的意義有：（多選）
A.細胞呼吸CO2釋放量與O2吸收量的差
B.無氧呼吸釋放的CO2的量
C.細胞呼吸CO2釋放量
D.有氧呼吸與無氧呼吸釋放CO2的差
（2）當氧濃度為5%時，葡萄糖通過細胞呼吸形成的產(chǎn)物有；
（3）當氧氣濃度為10%時，兩曲線相交于P點，此時的呼吸類型為 ， 請寫出反應式 ， 據(jù)圖分析計算，此時葡萄糖的消耗量是氧濃度為0時的倍；
（4）據(jù)以上圖分析，倉庫中貯藏蘋果時，O2相對濃度調(diào)節(jié)到點對應濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程，請回答有關問題：
（1）實驗發(fā)現(xiàn)，垂體切除導致免疫細胞增殖抑制，淋巴器官萎縮和幾乎全部免疫功能的退化；而注射甲狀腺激素則可逆轉(zhuǎn)這些效應．應激刺激可引起下丘腦分泌 ， 促進垂體釋放 ， 進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素．
（2）從圖中可以看出甲狀腺激素能促進B細胞的增殖和分化，進而使的生成增加．研究表明B細胞膜表面有甲狀腺激素的受體蛋白，這體現(xiàn)了細胞膜的功能，甲狀腺激素還可以促使T細胞分泌淋巴因子，而淋巴因子反過來又控制甲狀腺激素對免疫的調(diào)節(jié)，此過程在生物學上稱為調(diào)節(jié)．
（3）電子顯微鏡下觀察到脾臟內(nèi)神經(jīng)末梢與淋巴細胞有突觸結構，神經(jīng)末梢釋放與淋巴細胞膜上的結合，從而控制著機體的免疫．而免疫細胞產(chǎn)生的淋巴因子等，在調(diào)節(jié)免疫系統(tǒng)自身功能的同時，也調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能，因此，機體的穩(wěn)態(tài)是依賴調(diào)節(jié)機制來實現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖，下列敘述不正確的是 （ ）

A. 酵母菌細胞能進行過程①和②或過程①和③

B. 人體所有細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)都能進行過程①

C. ATP/ADP的比值增加會降低過程①的速率

D. 乳酸菌細胞內(nèi)，過程①和過程④均產(chǎn)生[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的聯(lián)系，圖乙為某種生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的基本模式．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）請寫出圖甲中的食物鏈 ．
（2）若圖甲表示碳元素循環(huán)示意圖，則還應添加的途徑是 ．
（3）圖甲中的C屬于生態(tài)系統(tǒng)中的（填成分），它從D中獲取的能量最多為 ．
（4）圖乙中的生產(chǎn)者是（舉出兩個例子），沼氣池中的生物屬于（生態(tài)系統(tǒng)的成分）．
（5）圖乙示生態(tài)系統(tǒng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，其具有的優(yōu)點是 ．
（6）該生態(tài)工程建設中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過 ．
（7）請根據(jù)下列物質(zhì)交換關系補充方框丙中的生態(tài)系統(tǒng)的成分： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（A為口腔上皮細胞，B為藍藻細胞，C為小麥葉肉細胞，D中細胞取自豬的血液，E為細菌細胞），請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于原核細胞的是（填標號），其與真核生物的主要區(qū)別是 ．
（2）上述五種細胞在細胞質(zhì)中都有的結構是 ， 這體現(xiàn)了不同類細胞之間的 ．
（3）藍藻和小麥葉肉細胞都能進行光合作用，他們屬于生物．
（4）生活在湖水中的藍藻，當水質(zhì)富營養(yǎng)化時會形成現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖所示的化合物的結構簡式，回答下列問題：

（1）該化合物有個羧基．
（2）該化合物有種氨基酸，氨基酸的結構通式是 ．
（3）該化合物是由氨基酸通過反應形成的，可用（試劑）鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用32P標記玉米體細胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈。再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第一次細胞分裂的中期、后期，一個細胞中的染色體總條數(shù)和被32P標記的染色體條數(shù)分別是(　)

A. 中期20和20、后期40和40 B. 中期20和10、后期40和20

C. 中期20和20、后期40和20 D. 中期20和10、后期40和40

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于遺傳物質(zhì)探索過程的敘述，正確的是

A. 肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗運用了同位素示蹤技術

B. 經(jīng)含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)的大腸桿菌可用于標記T2噬菌體

C. 真核細胞的遺傳物質(zhì)是DNA，原核細胞的遺傳物質(zhì)是RNA

D. 沃森和克里克建立的DNA雙螺旋模型證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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