【題目】現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標(biāo)簽的溶液,已知它們分屬于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。某同學(xué)利用下圖裝置設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)。(注:圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖通過,不允許蔗糖通過)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,左側(cè)的液面升高;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)⒌攘康?/span>B液和C液分放入U形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,
液面發(fā)生了下列變化:先右高于左,后左高于右。
(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是___________。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:A是_______________,B是_______________。
(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中,觀察指標(biāo)主要有_______________、_____________及細(xì)胞大小。
(4)為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度,需要設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫出設(shè)計(jì)思路。______________。
【答案】滲透作用 0.3g/mL的蔗糖溶液 0.1g/mL的蔗糖溶液 中央液泡的大小 原生質(zhì)層的位置 配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液,并利用系列溶液分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的狀態(tài),細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度間
【解析】
1、滲透作用:水分子(或其他溶劑分子)透過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散叫做滲透作用。
2、滲透作用發(fā)生的條件:一是有一層半透膜,二是這層半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。
3、滲透壓指溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力,滲透壓大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目,溶質(zhì)微粒越多,滲透壓越高。
4、題干現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標(biāo)簽的溶液,已知它們分屬于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液。這三瓶溶液的濃度大小不同不,滲透壓也不同,因此可用圖示的裝置把這三個(gè)溶液區(qū)分開,這三瓶溶液的滲透壓大小依次是0.1g/mL的蔗糖溶液<0.1g/mL的葡萄糖溶液<0.3g/mL的蔗糖溶液。具體放法可分為以下幾種情況:
(1)若在左側(cè)放入0.1g/mL的蔗糖溶液,右側(cè)放入等量的0.1g/mL的葡萄糖溶液,由于半透膜允許葡萄糖通過,不允許蔗糖通過,且0.1g/mL的葡萄糖溶液的滲透壓比0.1g/mL的蔗糖的大,所以右側(cè)先高于左側(cè),然后由于葡萄糖透過半透膜進(jìn)入左側(cè),會(huì)使左側(cè)高于右側(cè)。
(2)若在左側(cè)放入0.1g/mL的蔗糖溶液,右側(cè)放入等量的0.3g/mL的蔗糖溶液,由于0.1g/mL的蔗糖溶液<0.3g/mL的蔗糖溶液,所以結(jié)果是右側(cè)高于左側(cè)。
(3)左側(cè)放入0.1g/mL的葡萄糖溶液,右側(cè)放入等量的0.3g/mL的蔗糖溶液,0.1g/mL的葡萄糖溶液<0.3g/mL的蔗糖溶液,所以結(jié)果是右側(cè)高于左側(cè)。
5、質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理是:
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液中,使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來,也就是逐漸發(fā)生了質(zhì)壁分離。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶的濃度時(shí),外界溶液就透過原生質(zhì)層進(jìn)入細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。
6、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展應(yīng)用
(1)判斷成熟植物細(xì)胞的死活
(2)測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍
(3)比較不同成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度
(4)鑒別不同種類的溶液(如KNO3溶液和蔗糖溶液)
(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是滲透作用。
(2)結(jié)合根據(jù)題干的分析和實(shí)驗(yàn)Ⅰ、實(shí)驗(yàn)Ⅱ的結(jié)果可知:A是0.3g/mL的蔗糖溶液,B是0.1g/mL的蔗糖溶液。
(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中,觀察指標(biāo)主要有中央液泡的大小、原生質(zhì)層的位置及細(xì)胞大小。
(4)為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度,相關(guān)實(shí)驗(yàn)思路:配置一系列濃度梯度的蔗糖溶液,并利用系列溶液分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的狀態(tài),細(xì)胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因若表達(dá)就會(huì)使細(xì)胞帶有綠色熒光,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠用于科學(xué)研究,流程如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在步驟①中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要在GFP基因的首端加入____________酶識(shí)別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)GFP基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得GFP。GFP基因的尾端還需有_________,使轉(zhuǎn)錄在需要的地方停止下來。
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的___________分離得到,且ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為________________的特點(diǎn)。在培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為__________________。如果想繼續(xù)培養(yǎng)則需要重新用__________處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為____________________培養(yǎng)。
(3)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測(cè)是否有綠色熒光細(xì)胞,再通過___________技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答,再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組及處理見下表;卮鹣铝袉栴}。
小鼠分組 | A組 | B組 | C組 | D組 |
初次注射抗原 | 抗原甲 | 抗原乙 | ||
間隔一段合適的時(shí)間 | ||||
再次注射抗原 | 抗原甲 | 抗原乙 | 抗原甲 | 抗原乙 |
(1)為確定A、B、C.D四組小鼠是否有特異性免疫發(fā)生,應(yīng)檢測(cè)的物質(zhì)是____________(填“抗體”或“淋巴因子”)。如果四組再次注射抗原后檢測(cè)的相應(yīng)物質(zhì)含量都很高且相差無(wú)幾,則最可能的原因是_____________。
(2)再次注射抗原后,四組檢測(cè)的結(jié)果均有差別,則上述四組小鼠中最可能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是____________。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞,再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠_________________。
(3)A組小鼠再次注射抗原甲,一段時(shí)間后取血清,血清中加入抗原甲后會(huì)出現(xiàn)沉淀,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是________。
(4)某小組小鼠再次注射同種抗原的時(shí)候,出現(xiàn)明顯的呼吸困難甚至休克等癥狀,該組小鼠體內(nèi)最可能是發(fā)生了________(體液免疫、細(xì)胞免疫、過敏反應(yīng)或自身免疫。,其特點(diǎn)一般有_______________(至少答出2點(diǎn))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。下圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),理由是______________________________
(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之_________
(3)長(zhǎng)期以來,我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的_________,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的政策是_______________。
(4)若此圖表示老鼠種群數(shù)量變化,則從圖可看出,滅鼠時(shí)只采用殺死的辦法,老鼠的數(shù)量會(huì)很快恢復(fù)到原有的數(shù)量。請(qǐng)你依圖提出更有效的滅鼠方案_____________。參照該法,據(jù)所學(xué)知識(shí),寫出防治農(nóng)業(yè)害蟲的生物防治方法有哪些?(寫出兩種方法)
_______________________________、________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列四種有機(jī)化合物均含有多個(gè)官能團(tuán),其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下所示,下列有關(guān)說法中正確的是( )
A.A屬于酚類,可與NaHCO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.B屬于酚類,1 molb最多能與3 molH2發(fā)生加成反應(yīng)
C.1 mol c最多能與3 mol Br2發(fā)生反應(yīng)
D.D屬于醇類,可以發(fā)生消去反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】去冬以來,我國(guó)北方持續(xù)干旱,為此,農(nóng)業(yè)專家建議盡快發(fā)展高能抗旱保水劑。保水劑是一種強(qiáng)吸水樹脂,能在短時(shí)間內(nèi)吸收自身重量幾百倍至上千倍的水分。聚丙烯酸鈉就是一種高吸水性樹脂。下面是丙烯合成聚丙烯酸鈉的化工流程:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述反應(yīng)中屬于加成反應(yīng)的有________,反應(yīng)⑧的反應(yīng)類型為________;
(2)若A的分子式為C3H6Br2則結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________,D中的官能團(tuán)有_______;
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
④________________;⑧________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有以下一系列反應(yīng),最終產(chǎn)物為草酸。
(1)已知B的相對(duì)分子質(zhì)量比A的大79,請(qǐng)推測(cè)用字母代表的化合物的結(jié)構(gòu)式:C是______,F是______________。
(2)寫出E→F的化學(xué)方程式_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種單基因遺傳病一個(gè)家系的系譜圖如下,下列說法不正確的是
A. 由于患者都是男性,因此該致病基因位于Y染色體上的Ⅲ區(qū)段
B. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于性染色體上的II區(qū)段
C. 該致病基因?yàn)殡[性基因,位于常染色體上的概率較小
D. 該致病基因?yàn)殡[性基因,可位于X染色體上的I區(qū)段
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【題目】有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同,可生成不同的有機(jī)產(chǎn)品。例如:
(X為鹵素原子)
工業(yè)上利用上述信息,按下列路線合成一種香料:
A B(一氯代物) CDE (香料)
已知A的核磁共振氫譜上有5組峰,且峰面積之比為。請(qǐng)回答下列問題。
(1)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為________,E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________。
(2)反應(yīng)①的反應(yīng)類型為_____,物質(zhì)C中的官能團(tuán)名稱是____。
(3)反應(yīng)③的反應(yīng)條件是____。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為______(注明反應(yīng)條件)。
(5)這種香料具有多種同分異構(gòu)體,寫出符合下列條件的同分異構(gòu)體可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:_____。
①含有酚羥基 ②分子中有苯環(huán),且苯環(huán)上的一溴代物有兩種 ③在一定條件下,自身能形成高聚物
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