【題目】孟德爾用高莖和矮莖豌豆進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn),主要操作過程如下圖.請回答下列問題:
(1)豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物,自然狀態(tài)下該種植物一般都是(純合子/雜合子).雜交過程中,操作①叫 , 操作②叫;兩次操作之后都需要套上紙袋,其目的是
(2)孟德爾用純合的高莖豌豆和純合的矮莖的比例為 , 這種在F2中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做
(3)孟德爾用F1豌豆和表現(xiàn)型為的豌豆測交,后代中高莖與矮莖比例為 , 證明了他的假說是正確的.

【答案】
(1)純合子;去雄;授粉;防止外來花粉干擾
(2)3:1;性狀分離
(3)矮莖;1:1
【解析】解:(1)豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物,自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子,在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株;根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是人工授粉.豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,為確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前進(jìn)行,其動(dòng)作要輕、要干凈、要徹底去掉雄蕊,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實(shí)驗(yàn).(2)孟德爾用純合的高莖豌豆和純合的矮莖的比例在子二代表現(xiàn)為為3:1,這種在F2中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離.(3)孟德爾用F1豌豆和表現(xiàn)型為矮莖的豌豆測交,后代中高莖與矮莖比例為1:1,證明了他的假說是正確的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激a點(diǎn)(a點(diǎn)為兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測各位點(diǎn)電位變化.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C.若c處檢測不到電位逆轉(zhuǎn),可能是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②可能偏轉(zhuǎn)兩次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某湖泊的食物網(wǎng),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示外,還包括
(2)在食物網(wǎng)中魚b屬于營養(yǎng)級(jí),它與小型浮游動(dòng)物之間的種間關(guān)系是
(3)魚a、魚b為兩種小型土著魚,若引入一種以魚a、b為食的魚,鱸魚的增加量(小于/大于/等于)土著魚的減少量,判斷的依據(jù)是
(4)大型浮游動(dòng)物同化所獲得能量包括( )(填字母).
A.大型浮游動(dòng)物呼吸作用釋放的能量
B.隨大型浮游動(dòng)物的糞便流入分解者體內(nèi)的能量
C.隨大型浮游動(dòng)物的遺體流入分解者體內(nèi)的能量
D.流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是利用工程菌(大腸桿菌)生產(chǎn)人生長激素的實(shí)驗(yàn)流程。所用的pBR322質(zhì)粒含有限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ的切點(diǎn)各一個(gè),且三種酶切割形成的末端各不相同,而Ampr表示青霉素抗性基因,Tetr表示四環(huán)素抗性基因。請回答以下相關(guān)問題:

(1)過程①所用到的組織細(xì)胞是___________,過程④所用的酶是_________。⑤過程常用______溶液處理大腸桿菌。

(2)經(jīng)②過程得到的互補(bǔ)DNA片段,稱為_____________

(3)如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行切割,用一種酶、兩種酶和三種酶分別切割時(shí)形成的DNA片段種類與用一種酶和兩種酶分別切割時(shí)形成的DNA片段種類______________(選填“相同”或“不同”),這些種類的DNA片段中含有完整青霉素抗性基因的DNA片段和四環(huán)素抗性基因的DNA片段分別有__________種和__________種。

(4)如果只用限制酶PstⅠ切割目的基因和質(zhì)粒,完成過程④、⑤后(受體大腸桿菌不含Ampr、Tetr質(zhì)粒),將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上,形成菌落后用無菌牙簽挑取培養(yǎng)基甲上的單個(gè)菌落,分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長狀況如圖乙、丙所示。接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選_____________的大腸桿菌;接種到培養(yǎng)基乙上的大腸桿菌菌落,能存活的大腸桿菌體內(nèi)導(dǎo)入的是___________質(zhì)粒。含有目的基因的大腸桿菌在培養(yǎng)基乙和丙上的生存情況是___________

(5)將大腸桿菌培養(yǎng)在含青霉素、四環(huán)素培養(yǎng)基上的過程,屬于基因工程基本操作中的_________步驟。該基因工程中的pBR322質(zhì)粒徹底水解的產(chǎn)物是_________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某個(gè)高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖,下面的曲線圖表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化.分析回答:

(1)該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有染色體條.表示細(xì)胞有絲分裂的圖是 . 有同源染色體的是
(2)經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞具有與親代細(xì)胞相同數(shù)目、相同形態(tài)的染色體,其原因是
(3)在曲線圖中,a~b段DNA含量發(fā)生變化的原因是 . 在A、B、C三圖中,與b~c段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖和圖
(4)若該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因Y、y和R、r,它們分別位于兩對(duì)同源染色體上,則圖C細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)不屬于細(xì)胞工程在實(shí)際中應(yīng)用的是

A. 培育工程菌使之能產(chǎn)生人生長激素

B. 將甲植物細(xì)胞內(nèi)的葉綠體移入乙植物細(xì)胞內(nèi)

C. 將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,培育出番茄馬鈴薯

D. 能夠產(chǎn)生抗體的B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合制備單克隆抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過程中,關(guān)于平板劃線操作的敘述正確的是

A. 使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不再滅菌

B. 打開含菌種的試管需要通過火焰滅菌,取出菌種后需馬上塞好棉塞

C. 將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線即可

D. 最后應(yīng)將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象,如下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖。突觸2甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),釋放到突觸間隙的Gly與突觸后膜的受體結(jié)合,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. Gly與突觸后膜的受體結(jié)合后可使陰離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處

B. Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸回到本細(xì)胞再被利用,圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白

C. 上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D. 圖中沒體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境組成成分是血漿和組織液,左邊的圖的a段表示靜息電位,b點(diǎn)時(shí)膜外是正電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】春天將活的幼嫩枝條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象:

(1)造成芽向上生長、根向地生長的因素是 , 這種現(xiàn)象在生物學(xué)上叫 . 由于這種因素而導(dǎo)致植物體內(nèi)的分布不均.
(2)由圖可知,在一定范圍內(nèi),莖段中生長素濃度高的一端有利于生 , 濃度較低的一端則有利于生
(3)在一定濃度范圍內(nèi),高濃度的生長素對(duì)植物生長會(huì)產(chǎn)生相反的作用.松柏類植物具有顯著的 , 而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越大.同理,在農(nóng)業(yè)上,較高濃度的生長素可用于除去小麥、玉米田里的雜草.
(4)生長素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的可能原因是

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