【題目】下表是有關(guān) 4 種生物的能源、碳源、氮源和代謝類型的概述。其中正確的是（ ）

A. 根瘤菌、谷氨酸棒狀桿菌B. 硝化細(xì)菌、酵母菌

C. 酵母菌、谷氨酸棒狀桿菌D. 硝化細(xì)菌、根瘤菌

【答案】B

【解析】

微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要包括氮源、碳源、水和無機(jī)鹽等，硝化細(xì)菌利用的能量是無機(jī)物氧化釋放的能量，異養(yǎng)微生物利用的能量主要是糖類，微生物的代謝類型主要有自養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)需氧型、異養(yǎng)厭氧型和兼性厭氧型。

A、根瘤菌和谷氨酸棒狀桿菌的能源是分解糖類等有機(jī)物，谷氨酸棒狀桿菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，A錯(cuò)誤；

B、硝化細(xì)菌的代謝類型是自養(yǎng)需氧型，能源是氨氧化釋放的能量，氮源為氨，酵母菌的代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型，碳源為糖類，氮源為氨或硝酸根離子，B正確；

C、谷氨酸棒狀桿菌的能源是分解糖類等有機(jī)物，谷氨酸棒狀桿菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型，C錯(cuò)誤；

D、根瘤菌的能源是分解糖類等有機(jī)物，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂

B.該同學(xué)的正確的操作步驟應(yīng)為：a→b→d→c→e→f→g

C.步驟f操作的目的是壓片時(shí)蓋玻片受力均勻，防止蓋玻片被壓碎

D.步驟g可直接用高倍鏡找出呈正方形、排列緊密的細(xì)胞進(jìn)行觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是_____________________________。

（2）在圖乙的食物鏈中，③屬于________(生物)的同化量的一部分。

（3）圖乙所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的部分和分解者分解利用之外，其他的流向是________________和________________。

（4）在圖乙的食物鏈中，草為兔提供了可以采食的信息，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕，兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕，這些信息的作用是________________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）圖乙所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的____________能力。與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)________(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高。

（6）下表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)(含第一營養(yǎng)級(jí))的能量分析表[單位：J/(hm2·a)]

營養(yǎng)級(jí)

同化量

未被利

用量

分解者

分解量

呼吸釋

放量

A

2.48×1011

2.00×109

1.20×1010

3.60×1010

B

2.40×107

6.00×105

4.00×105

2.30×107

C

7.50×108

2.40×107

6.00×106

7.16×108

輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是________ J/(hm2·a)。該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡圖，小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn)，受體細(xì)胞為無任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切，在DNA連接酶作用下，生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種

B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來形成一個(gè)重組質(zhì)粒，該過程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵

C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化，酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ

D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給腦橋（位于大腦和小腦之間）注射了能阻止γ-氨基丁酸與相應(yīng)受體結(jié)合的物質(zhì)后，小鼠的排尿閾值（引起排尿反射的最低尿量值）降低，相關(guān)推理正確的是

A. 腦橋釋放的γ-氨基丁酸能抑制排尿

B. γ-氨基丁酸運(yùn)出細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜上的載體

C. 人體排尿反射的低級(jí)中樞位于腦橋

D. 不同年齡段的人排尿閾值都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個(gè)堿基對(duì)的DNA片段（圓圈“ O”代表磷 酸基團(tuán)），下列為幾位同學(xué)對(duì)此圖的評(píng)價(jià)，其中正確的是

A.甲說：“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯(cuò)誤”

B.乙說：“只有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T”

C.丙說：“至少有三處錯(cuò)誤，其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖”

D.丁說：“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)總面積為500km2，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系如下圖所示，已知該兔種群的K值為10000只。請(qǐng)回答下列問題：

（1）某次調(diào)查發(fā)現(xiàn)此生態(tài)系統(tǒng)中該兔種群數(shù)量為3600只，則該生態(tài)系統(tǒng)中兔的種群密度為______只/km2；當(dāng)兔的種群密度為______只/km2時(shí)，其種群增長速度最快。

（2）假設(shè)鷹從每條食物鏈獲得能量一樣多，該生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率均為10%，鷹要同化3千焦耳的能量，需要綠色植物固定________千焦耳的太陽能。

（3）圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是________________，該成分的主要生物種類有______________，其在碳循環(huán)中的作用是____________________ 。

（4）由于火災(zāi)使綠色植物大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力，其基礎(chǔ)是________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生命活動(dòng)

細(xì)胞是生命體結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基本單位，高等動(dòng)、植物都是由受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、生長和分化形成的，生物體還會(huì)產(chǎn)生促有絲分裂因子、生長因子促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長。圖1表示一個(gè)處于有絲分裂間期的高等動(dòng)物細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖2是植物生長素促進(jìn)胚芽鞘切段生長的過程圖。

（1）有絲分裂間期，圖1所示結(jié)構(gòu)中會(huì)完整復(fù)制的是______（多選）。

A．①B．③C．⑤D．⑦

（2）下列關(guān)于圖1細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的敘述中，正確的是______。

A．有絲分裂結(jié)束，DNA和RNA均等地分到兩個(gè)子細(xì)胞中

B．有絲分裂結(jié)束，各種細(xì)胞器均等地分到兩個(gè)子細(xì)胞中

C．有絲分裂過程中，②④⑥⑧均參與蛋白質(zhì)的合成

D．有絲分裂過程中，⑨會(huì)先解體，再重新出現(xiàn)

（3）有時(shí)，人體會(huì)分泌促有絲分裂因子作用于特定的細(xì)胞。下列4種情況中，促有絲分裂因子可能會(huì)作用于______（多選）。

A．皮膚劃破后，傷口周圍的細(xì)胞 B．切除少量損傷部位的肝臟的細(xì)胞

C．健康成人的發(fā)育成熟的紅細(xì)胞 D．健康成人的發(fā)育成熟的腎臟細(xì)胞

（4）促進(jìn)植物細(xì)胞生長的天然植物激素除生長素外，還包括______。

A．赤霉素 B．脫落酸 C．乙烯 D．花青素

（5）據(jù)圖2分析，以下說法不正確的是______。

A．蔗糖能加強(qiáng)生長素促進(jìn)生長的作用效果

B．蔗糖能延長生長素促進(jìn)生長的持續(xù)時(shí)間

C．實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要使用濃度合適的生長素

D．實(shí)驗(yàn)時(shí)，所添加蔗糖的濃度越高越好

（6）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)上常使用生長素類似物，如使用2，4-D培育無籽番茄，以下相關(guān)說法正確的是______。

A．應(yīng)將2，4-D涂于沒有授粉的雄蕊

B．說明2，4-D能促進(jìn)番茄果實(shí)發(fā)育

C．應(yīng)將2，4-D涂于授粉的雌蕊柱頭

D．說明2，4-D能促進(jìn)番茄果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】miRNA是一種小分子RNA。某 miRNA能抑制W基因控制的蛋白質(zhì)（W蛋白）的合成。某真核細(xì)胞內(nèi)形成該 miRNA及其發(fā)揮作用的過程示意圖如下。下列敘述不正確的是（ ）

A.miRNA基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，RNA聚合酶與該基因的起始密碼相結(jié)合

B.W基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA在細(xì)胞核內(nèi)加工后，進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)用于翻譯

C.miRNA與W基因mRNA結(jié)合遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A與U、C與G配對(duì)

D.miRNA抑制W蛋白的合成是通過 miRNA蛋白質(zhì)復(fù)合物直接與W基因mRNA結(jié)合所致

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同步練習(xí)冊(cè)答案