【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,圖中數(shù)值的單位為kcal(m2·a)。圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng),某個時(shí)期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ,?dǎo)致島上鼠種群爆發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。請回答問題:

(1)圖1中第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為________%(保留一位小數(shù))。

(2)圖1數(shù)據(jù)反映出該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落沒有演替到相對穩(wěn)定的階段,判斷依據(jù)是能量輸入________(填“大于”、“等于”或“小于”)能量輸出。

(3)圖2所示食物網(wǎng)中,植物中的能量能通過________條食物鏈傳遞給鷹;鷹所處的營養(yǎng)級是________;兔和人的種間關(guān)系是________;鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是________。

(4)通常情況下,鼬對鼠種群數(shù)量的影響____________(填“大于”、“小于”或“等于”)寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響;大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種內(nèi)斗爭________(填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”)。

(5)生長在該島上的蘑菇體內(nèi)儲存的能量________(填“能”或“不能”)傳遞給植物。

【答案】 11.3 大于 4 第三和第四營養(yǎng)級 競爭與捕食 寄生 大于 增強(qiáng) 不能

【解析】本題考查能量在各個營養(yǎng)級間的流動和食物鏈(網(wǎng)相關(guān)知識,意在考察考生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

(1)營養(yǎng)級的傳遞效率是兩個營養(yǎng)級的同化量之比,所以第二營養(yǎng)級的能量流入第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為380÷3370×100%=11.3%。

(2)分析數(shù)據(jù)該生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量是20810單位,而全部輸出的能量是4600+11980+1890+316+13=18799單位,由此可知有能量的積累,所以該生態(tài)系統(tǒng)處于發(fā)展階段,如果處于穩(wěn)定階段,能量的輸入和輸出是大致相等的。

(3)分析圖2中的食物鏈,植物中的能量通過兔和鼠的之后的各自2條食物鏈傳給鷹,所以一共是4條鷹在不同的食物鏈中可以處于第三(直接以兔或鼠為食和第四營養(yǎng)級(以鼬為食)。兔和人之間既有捕食關(guān)系也有競爭植物的關(guān)系。鼠疫桿菌可以寄生在人體,所以是寄生關(guān)系。

(4)鼬對鼠是捕食關(guān)系,而寄生關(guān)系一般不會導(dǎo)致宿主死亡,所以鼬對鼠種群數(shù)量的影響大于寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響。大量捕殺鼬會導(dǎo)致鼠種群數(shù)量上升,所以種內(nèi)斗爭加劇即增強(qiáng)。

(5)蘑菇是分解者,其體內(nèi)儲存的能量是不能供生產(chǎn)者利用的。

練習(xí)冊系列答案
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B. 蜥蜴活動地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn),被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越大

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素

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(2)若判斷一只白色公羊是純合子還是雜合子,方法可有以上兩種,請完成鑒定方案(按要求填寫①~⑥的基因型、表現(xiàn)型及比例). ①;②;③
;⑤;⑥

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(3)在分裂圖中,含有同源染色體的是(填數(shù)字).
(4)分裂圖②的細(xì)胞名稱為
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