(22分,每空2分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請回答:

    試管編號(hào)
實(shí)驗(yàn)步驟  
1
2
3
4
1%NaCl溶液(ml)
1
 
 
 
1% CuSO4溶液(ml)
 
1
 
 
1% Na2SO4溶液(ml)
 
 
1
 
蒸餾水(ml)
 
 
 
1
pH6.8緩沖液(ml)
1
1
1
1
1%淀粉溶液(ml)
3
3
3
3
唾液淀粉酶溶液(ml)
1
1
1
1
各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間
取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴
觀察結(jié)果
淡黃色
深藍(lán)色
淺藍(lán)色
淺藍(lán)色
(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。
(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是______________,其中對酶活性有抑制作用的離子是______________,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是__________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是__________________________________;
設(shè)置3號(hào)試管的目的是__________________________________________。
(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,1~4號(hào)試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是____________________________。

(1)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(其他合理答案也可)   (2)Cl和Cu2 Cu2 Cl
(3)對照 確定Na和SO2-對唾液淀粉酶催化活性是否有影響
(4)深磚紅色 無磚紅色(或藍(lán)色) 淺磚紅色 淺磚紅色 斐林試劑中有Cu2,其可抑制唾液淀粉酶的活性

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆重慶市萬州二中高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題(生物部分) 題型:綜合題

(22分,每空2分)I.多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA;
步驟②:加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂,并與步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對原則形成雙鏈分子;
步驟③:制片、染色、電鏡觀察,可觀察到圖中結(jié)果。

請回答:
圖中凸環(huán)形成的原因是____________________,說明該基因有     個(gè)內(nèi)含子。
若藍(lán)藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長度一樣,則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。(少,相等,多)
II.番茄果實(shí)成熟過程中,某種酶(PG)開始合成并顯著增加,促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長途運(yùn)輸和長期保鮮?茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)(見圖解),可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是,從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA,繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞,經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中,反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA(靶mRNA)互補(bǔ)形成雙鏈RNA,阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG,從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請結(jié)合圖解回答:

反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子,合成該分子的第一條鏈時(shí),使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA,原料是四種______________,所用的酶是______________。
開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈,通過加熱去除RNA,然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈,這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因,所用復(fù)制方式為__________________。
將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞的運(yùn)輸工具是________________,該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________,。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,要想通過雜交使得這個(gè)基因傳下去,則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________(選“母本”或“父本”)
離體番茄體細(xì)胞,組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________ 。
20世紀(jì)90年代由美國科學(xué)家首先提出了“人類基因組計(jì)劃”,也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計(jì)劃,需要測定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體(馬為二倍體,其染色體條數(shù)為64)。

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科目:高中生物 來源:2015屆貴州省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

據(jù)圖示回答下列問題(22分,每空2分)

(1)判斷以上甲、乙兩圖,其中屬于原核細(xì)胞的是      ,屬于真核細(xì)胞的是          。判斷依據(jù)為                                       。

(2)甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上相似之處為                                        ,由此可以看出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞具有      性。不同之處有                                       。由此可見,兩種細(xì)胞存在           性。

(3)在乙圖的細(xì)胞中,DNA主要分布在_________中。在甲圖中的細(xì)胞中,DNA主要分布在                                    。

(4)常見的甲種細(xì)胞組成的生物有                                      等,常見的乙種細(xì)胞組成的生物有                                      等。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省福州市高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題

(22分,每空2分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請回答:

     試管編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟  

1

2

3

4

1%NaCl溶液(ml)

1

 

 

 

1% CuSO4溶液(ml)

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液(ml)

 

 

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蒸餾水(ml)

 

 

 

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pH6.8緩沖液(ml)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(ml)

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3

3

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唾液淀粉酶溶液(ml)

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間

取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍(lán)色

淺藍(lán)色

淺藍(lán)色

(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是______________,其中對酶活性有抑制作用的離子是______________,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是__________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是__________________________________;

設(shè)置3號(hào)試管的目的是__________________________________________。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,1~4號(hào)試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是____________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆云南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(22分,每空2分)為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶活性的影響,某同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請回答:

     試管編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟  

1

2

3

4

1%NaCl溶液(ml)

1

 

 

 

1% CuSO4溶液(ml)

 

1

 

 

1% Na2SO4溶液(ml)

 

 

1

 

蒸餾水(ml)

 

 

 

1

pH6.8緩沖液(ml)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(ml)

3

3

3

3

唾液淀粉酶溶液(ml)

1

1

1

1

各試管放入37℃恒溫水浴保溫一定時(shí)間

取出試管,加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液2滴

觀察結(jié)果

淡黃色

深藍(lán)色

淺藍(lán)色

淺藍(lán)色

(1)實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。

(2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知:對酶活性有影響的離子是______________,其中對酶活性有抑制作用的離子是______________,對酶活性有促進(jìn)作用的離子是__________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)置4號(hào)試管的目的是__________________________________;

設(shè)置3號(hào)試管的目的是__________________________________________。

(4)上述實(shí)驗(yàn)中若用斐林試劑代替碘溶液進(jìn)行檢測,1~4號(hào)試管中的顏色依次是________、________、________、________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在操作過程中,保溫之前不能加入斐林試劑,其原因是____________________________。

 

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同步練習(xí)冊答案