【題目】為驗(yàn)證食蟲植物豬籠草的分泌液中含有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示。在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，甲、乙試管中分別加入適量雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 只有實(shí)驗(yàn)②可以 B. 只有實(shí)驗(yàn)①可以

C. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都可以 D. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不可以

【答案】A

【解析】

蛋白酶把蛋白質(zhì)分解成多肽，實(shí)驗(yàn)①中，蛋白酶把蛋白質(zhì)分解成多肽后，液體中的多肽和蛋白酶都能和雙縮脲試劑反應(yīng)，所以甲乙都有紫色物質(zhì)，不能判斷分泌液中有蛋白酶；實(shí)驗(yàn)②中，丙的蛋白塊被蛋白酶分解后，蛋白塊變小，而丁中不變。

由題意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)豬籠草分泌液中是否含有蛋白質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的原理是若豬籠草分泌液中含有蛋白酶，蛋白質(zhì)會(huì)分解，又由于蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶也可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，因此不能用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)是否分解，可以通過的蛋白塊體積變化判斷蛋白質(zhì)是否水解，故選丙、丁試管，即實(shí)驗(yàn)②．故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲病(A—a)和乙病(B—b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問題：

（1）甲病屬于_____，乙病屬于____。

A．常染色體顯性遺傳病 B．常染色體隱性遺傳病 C．伴X染色體顯性遺傳病

D．伴X染色體隱性遺傳病 E．伴Y染色體遺傳病

（2）Ⅱ一6的基因型為_______，Ⅲ一13的致病基因來自于________。

（3）Ⅱ一5為純合子的概率是_________。

（4）Ⅱ一4的基因型為__________，Ⅲ一10為雜合子的概率為_________。

（5）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是________，患乙病的概率是_______，完全正常的概率是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙表示人紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_________（填序號(hào)）。溶酶體起源于圖甲的（填序號(hào)）______。

（2）若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注人該細(xì)胞中，3H首先出現(xiàn)在_______上，接下來的運(yùn)行路線是_________________（用箭頭和標(biāo)號(hào)表示）。

（3）圖乙中所示的膜結(jié)構(gòu)由____層單位膜組成，其基本支架是 ______________ 。

（4）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要_____，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中__的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響，原因是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三圖表示酵母菌呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答：

(1)圖甲所示酵母菌呼吸方式最可能是_________，如果要確認(rèn)酵母菌有沒有進(jìn)行該過程，可以用_______________檢測(cè)，現(xiàn)象是溶液由橙色變成_______________。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來自__________，當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是______________。

(3)圖丙中YZ：ZX為4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的____________，圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為_______________。

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是__________。

(5)蔬菜水果保存的比較適合的氧氣濃度為_______，原因是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后02的吸收量大于C02釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低

B. 該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C. N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說明其只進(jìn)行有氧呼吸

D. 0點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅常被用作遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料，下面是以果蠅為材料的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整。

(1)果蠅的灰身和黃身是一對(duì)相對(duì)性狀，若要確定控制這對(duì)性狀的基因是在X染色體上還是在常染色體上，可將灰身純合子和黃身純合子進(jìn)行____________，若_____________________，則可確定控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體上，則種群中控制體色的基因型有________種。

(2)若已知灰身是顯性(基因用A表示)，若通過一代雜交就可判斷這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳方式，應(yīng)選用的雜交組合是________________，若______________________________________，則可確定控制灰身和黃身這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于X染色體上。若這對(duì)相對(duì)性狀的基因用A、a表示，請(qǐng)寫出該遺傳圖解：_____________。

(3)若這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，果蠅種群中灰身基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，果蠅種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為________，基因型為aa的個(gè)體的比例約為________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分 裂和受精作用 過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化。圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中AC段和FG段形成的原因是______,L點(diǎn)→M點(diǎn)表示________,該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的____特點(diǎn)。

（2）圖2中的B圖為_______細(xì)胞,對(duì)應(yīng)圖1中的____段�；虻姆蛛x和自由組合發(fā)生于圖1中的____段。

（3）圖2中A細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是___________。該生物的子代間性狀差別很大,這與____(用圖2中的字母表示)細(xì)胞中染色體的行為關(guān)系密切。

（4）圖1中與GH段和OP段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中,染色體數(shù)目_____(填“相同”或“不同”),原因是____________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式)，為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)______________；

(2)刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________，圖中______點(diǎn)可發(fā)生興奮；

(3)若刺激d點(diǎn)，圖中_________點(diǎn)可發(fā)生興奮；

(4)由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的______________相接觸而形成突觸，圖中共有突觸_____________個(gè)。

(5)由此說明：興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_____________。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是_________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是三種黏性末端，下列說法正確的是（ ）

A. 若乙中的T處發(fā)生突變，同一種限制酶可能就無法識(shí)別該切割位點(diǎn)

B. 甲、丙兩種黏性末端可以互補(bǔ)形成新的雙鏈

C. 切割得到的多個(gè)DNA片段可以用DNA聚合酶重組

D. 目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒等幾類原核生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案