【題目】下圖是DNA的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成DNA分子的基本骨架中，一分子⑤往往連接__________個(gè)⑥。

（2）⑦表示______________________；

（3）在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中都需要處理④，需要 _________________酶。

（4）刑事案件偵破中常用的DNA指紋技術(shù)是利用DNA分子具有_______________來(lái)確認(rèn)嫌疑人的身份。

【答案】1個(gè)或2個(gè) 胞嘧啶脫氧核氧核苷酸 解旋酶和RNA聚合酶 特異性

【解析】

根據(jù)圖中某個(gè)DNA雙鏈分子片段，①表示胸腺嘧啶，②表示胞嘧啶，③表示A與T之間互補(bǔ)的堿基對(duì)，④代表G與C之間形成的氫鍵，⑤表示脫氧核糖，⑥表示磷酸基團(tuán)，⑦表示胞嘧啶脫氧核苷酸。

（1）DNA分子骨架中，一分子⑤脫氧核糖可能連接1個(gè)或2個(gè)⑥磷酸集團(tuán)。

（2）⑦是由一分子的②胞嘧啶和一分子⑤脫氧核糖和一分子⑥磷酸基團(tuán)共同構(gòu)成胞嘧啶脫氧核苷酸。

（3）DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中，都需要對(duì)DNA進(jìn)行解旋，因此作用于④氫鍵的酶分別是解旋酶和RNA聚合酶。

（4）每個(gè)DNA分子的堿基具有特定的排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性，使得每個(gè)人的DNA都不完全相同，可以像指紋一樣用來(lái)識(shí)別身份DNA指紋技術(shù)是用于犯罪現(xiàn)場(chǎng)遺留下來(lái)的生物材料來(lái)為破案提供證據(jù)，其原理是利用了DNA分子的特異性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 1分子胰島素原在核糖體中轉(zhuǎn)變成1分子胰島素，斷開了2 個(gè)肽鍵，產(chǎn)生2分子水

B. 胰島素原和胰島素分子至少分別含有1個(gè)和2個(gè)游離的氨基

C. 沸水浴時(shí)二硫鍵斷裂會(huì)導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失

D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程。圖中ad表示相關(guān)過(guò)程。下列敘述正確的是（ ）

A.真核細(xì)胞中，過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類完全相同

B.與過(guò)程a相比，b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U-A”和“A-U”

C.c過(guò)程中不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其基本過(guò)程如圖所示：

下列敘述正確的是

A. 甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測(cè)加熱不會(huì)破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性

B. 乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在雙鏈DNA分子中，下列敘述中，正確的是（）

A.一條鏈中的 =0.6，則另一條鏈上的 =0.6

B.一條鏈中的 =3：5，則另一條鏈上的 =5：3

C.一條鏈中的G與C的數(shù)量比為2：1，則另一條鏈中G與C的比為2：1

D.一條鏈中的G與T的數(shù)量比為2：1，則另一條鏈中C與A的比為2：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)50年代,科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動(dòng)植物育種的研究,通過(guò)人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過(guò)程人們形象地稱為“人工進(jìn)化”。

(1)某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的___________期。

(2)我國(guó)科學(xué)家通過(guò)航天搭載種子或塊莖進(jìn)行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于___、___。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點(diǎn)是____。

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是___。假設(shè)該植物具有3對(duì)同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細(xì)胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來(lái)自父本的概率為_____。

(4)“人工進(jìn)化”和自然界生物進(jìn)化一樣,它們的實(shí)質(zhì)都是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一種遺傳病在一個(gè)家族中發(fā)病率很高，通過(guò)對(duì)該家族中一對(duì)夫婦及其子女的調(diào)查畫出了遺傳圖譜，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A.這種遺傳病的特點(diǎn)是男性發(fā)病率高于女性

B.母親肯定是純合子，子女是雜合子

C.該遺傳病的致病基因可能是X染色體上的顯性基因

D.兒子的缺陷基因不可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程的圖解，圖乙是減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖，圖丙是某雌性動(dòng)物一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞圖解。請(qǐng)根據(jù)這三個(gè)圖回答下列問(wèn)題：

圖甲

(1)圖乙中的線段B代表圖甲中的[　　]____________細(xì)胞，圖乙中的線段C代表圖甲中的[　　]__________細(xì)胞。

(2)請(qǐng)畫出圖甲產(chǎn)生的四個(gè)子細(xì)胞的圖像：4___________5 _________6__________7_________

(3)圖丙細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是____________(填數(shù)字編號(hào))。

(4)圖丙細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后，形成的第二極體染色體組合ac′，同時(shí)形成的卵細(xì)胞染色體組合是_____________________________________________________________(用字母表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某哺乳動(dòng)物不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖像；圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系曲線圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖1中的細(xì)胞分裂圖像，可以判斷該生物的性別為_________性，判斷的依據(jù)是_________。

（2）圖1中的甲細(xì)胞中有_________個(gè)染色體組；圖1細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)圖2中曲線cd段的有_______。

（3）圖2中曲線bc段形成的原因是_________，曲線de段形成的原因是_________。

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