【題目】雜交育種的原理是（　�。�
A.基因突變
B.基因重組
C.染色體變異
D.DNA復(fù)制

【答案】B
【解析】解：雜交育種：通常是選出具有不同優(yōu)良性狀的個(gè)體雜交，將子代雜合體中逐代自交選出能穩(wěn)定遺傳的符合生產(chǎn)要求的個(gè)體，其原理是基因重組． 故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用雜交育種，掌握雜交育種是通過(guò)基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起；育種年限長(zhǎng)，需連續(xù)自交不斷擇優(yōu)汰劣才能選育出需要的類型即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組對(duì)一池塘生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）池塘內(nèi)垂直方向上生存著不同的水草和藻類植物，其主要影響因素是_____；池塘水域、岸邊及離岸邊稍遠(yuǎn)的一些地方生存著不同類型的動(dòng)物，這體現(xiàn)了該群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）池塘中放養(yǎng)一定量的草魚魚苗，跟蹤調(diào)查其個(gè)體變化如下圖。圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值表示__________，為持續(xù)保障草魚的較大生產(chǎn)量，可選擇在____點(diǎn)左右時(shí)適量捕撈。

（3）盡管流入一些污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然能維持相對(duì)穩(wěn)定，原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這屬于________（填“負(fù)反饋”或“正反饋”）調(diào)節(jié)。

（4）為充分利用該池塘資源，可考慮發(fā)展“桑基魚塘”以實(shí)現(xiàn)_______，在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述中，正確的是（ ）

①減數(shù)分裂發(fā)生在能夠進(jìn)行有性生殖的生物中

②減數(shù)分裂的過(guò)程是由原始的生殖細(xì)胞形成成熟的有性生殖細(xì)胞的過(guò)程

③減數(shù)分裂的特點(diǎn)是細(xì)胞中的染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

④減數(shù)分裂的結(jié)果是成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半

⑤減數(shù)分裂是雖一種特殊的有絲分裂，但不一定具有細(xì)胞周期

A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮，則該細(xì)胞

A．處于有絲分裂中期 B．正在發(fā)生基因自由組合

C．將形成配子 D．正在發(fā)生DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種動(dòng)物精原細(xì)胞中的染色體和染色體上的基因，據(jù)圖回答：

（1）“1”與“2”，“3”與“4”稱為_(kāi)________ _；“1”與“3”，“1”與“4”，“2”與“3”，“2”與“4”稱為_(kāi)_________ ___；B與b稱為_(kāi)___ ____；A與b稱為 ；進(jìn)入配子時(shí)，A與a__ ___，A與B、A與b____ ______。

（2）該圖表示的生物在減數(shù)分裂時(shí)，將產(chǎn)生_____種配子，基因型

為_(kāi)_______ __。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、II、III、IV分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，N1、 N2代表不同的能量形式，圖二表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中ag表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量潦動(dòng)是指能量的 的過(guò)程,

（2）圖一中，N2表示的能量形式為 ，圖二中，若M 表示圖一該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所攝入全部能量．則M1表示 ，P表示 ，若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總為x，則營(yíng)養(yǎng)級(jí)I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖一、二中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ各有一種生物甲、乙、丙、丁，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為y的部分直接提供給丁，則要使丁能量增加AKJ, 至少需要消耗甲的能量為 KJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為綠藻細(xì)胞中光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖，圖乙為適宜溫度條件下綠藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖丙為25℃條件下，將綠藻置于密閉玻璃容器中，每2h測(cè)一次CO2濃度變化情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）。回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中吸收光能的色素位于葉綠體的______________，細(xì)胞利用D的具體場(chǎng)所是______________，E→F過(guò)程的中間產(chǎn)物是____________。

（2）圖乙中光照強(qiáng)度相對(duì)值大于7時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是____________。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定葉綠體產(chǎn)生O2的最大速率相對(duì)值？________。若能，最大值為多少？若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。_______________。

（3）圖丙所示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒(méi)有光照的，這個(gè)時(shí)間段是________h，實(shí)驗(yàn)12小時(shí)后綠藻干重變化情況是____________。

（4）圖丙實(shí)驗(yàn)過(guò)程中4～6h平均光照強(qiáng)度________（填“小于”、“等于”或“大于”）8～10h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是___________________。

（5）某小組就某種化學(xué)物質(zhì)X對(duì)小麥光合作用的影響展開(kāi)研究，所得結(jié)果如表（fw表示鮮重；氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開(kāi)的程度），請(qǐng)回答：

測(cè)定項(xiàng)目

A組

B組

葉綠素a含量（mg/gfw）

20.50

25.24

葉綠素b含量（mg/gfw）

8.18

13.13

氣孔導(dǎo)度（mmol·m－2·s－1）

0.07

0.25

光合速率（μmol·m－2·s－1）

14.27

31.37

①A組小麥幼苗用含適宜濃度的X的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)；B組作為對(duì)照，用____________培養(yǎng)。

②分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，X可以導(dǎo)致小麥幼苗光合速率明顯下降，原因是：

a．____________________，光反應(yīng)減弱。

b．____________________，暗反應(yīng)減弱。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)鈴花（2n＝72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）研究已知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時(shí)，花色為_(kāi)______。

（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3∶4∶9�？芍獔D中有色物質(zhì)Ⅰ呈_______色，親本的基因型分別是________________。

（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為_(kāi)_______，但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或圖丙，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的_________。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為____________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為__________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。（注：均不考慮交叉互換，各種配子和個(gè)體均能成活）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蠶豆植物放在濕潤(rùn)的空氣中，光照一段時(shí)間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時(shí)裝片，先在清水中觀察，然后用0．3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0．3g/ml蔗糖溶液中時(shí)，才構(gòu)成一個(gè)滲透系統(tǒng)

B. 剛從清水轉(zhuǎn)入0．3g/ml蔗糖溶液中時(shí)，保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加

C. 清水中保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開(kāi)放

D. 蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后，細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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同步練習(xí)冊(cè)答案