【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 甲乙兩種群間為捕食關(guān)系, 且能量流動(dòng)的方向是甲→乙

B. M時(shí)刻，甲種群的出生率大于死亡率

C. 兩個(gè)種群間的信息傳遞是雙向的

D. 兩個(gè)種群數(shù)量波動(dòng)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

【答案】B

【解析】分析圖中的兩種生物的數(shù)量變化曲線，可以推知甲是被捕食者，乙是捕食者，兩個(gè)種群間能量流動(dòng)方向是甲→乙，A正確；M時(shí)甲種群的曲線是下降趨勢(shì)，出生率小于死亡率，B錯(cuò)誤；分析兩個(gè)種群曲線可知，當(dāng)甲數(shù)量的增多，會(huì)使乙的數(shù)量隨之增多；當(dāng)乙增多到一定數(shù)量，甲的數(shù)量會(huì)隨乙的增多而減少，兩種群數(shù)量變化說(shuō)明信息傳遞是雙向的，C正確；兩種群數(shù)量波動(dòng)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為DD和dd的兩株小麥雜交，對(duì)其子一代幼苗用秋水仙素處理，產(chǎn)生多倍體，該多倍體的基因型為（ ）

A. DDDD B. DDdd C. dddd D. DDDd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)方向，正確的是

A. 一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突

B. 神經(jīng)沖動(dòng)只能由上一個(gè)神經(jīng)元傳到下一個(gè)神經(jīng)元

C. 一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體

D. 一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或軸突另一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的苯酸（C6H5OH）對(duì)環(huán)境有極大的污染，實(shí)驗(yàn)室希望能從土壤中分離出能專一性降解苯酚的微生物，下圖是部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）為了分離純化目的菌種，①④步驟的培養(yǎng)基中都加人了一定濃度的苯酚，該物質(zhì)能為微生物提供__________，除此而外，培養(yǎng)基中一般都還需要水、__________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基，操作順序是:計(jì)算→稱量→__________→__________→倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個(gè)的菌落，涂布平板前，需要對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋，原因是____________。

（3）研究人員想通過(guò)比較試管甲和乙中微生物的生長(zhǎng)情況，來(lái)證明分離出來(lái)的微生物只能以苯酚作為碳源，若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酸，那么，乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比，區(qū)別是_________。研究人員對(duì)甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時(shí)，所選菌種都來(lái)自步驟⑤平板上的同一個(gè)單菌落，這樣做的目的是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)（QβRNA）是一條單鏈RNA．當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后，QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶（如圖所示），然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA．下列敘述正確的是（ ）

A．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B．QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C．一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D．QβRNA復(fù)制后，復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開(kāi)中心體

B. 構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂是所有細(xì)胞都具有的

C. 破傷風(fēng)桿菌中核糖體的形成與核仁有關(guān)

D. 植物細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA決定mRNA的序列是通過(guò)（ ）

A. 堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. DNA的自我復(fù)制

C. mRNA的密碼

D. tRNA的反密碼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化曲線，下列敘述正確的是

A. t2時(shí)種群年齡組成為穩(wěn)定型

B. t2時(shí)是捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)間

C. t0～t4時(shí)間段內(nèi)種群數(shù)量先增大后減小

D. 影響t1和t3增長(zhǎng)速率變化的因素不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某動(dòng)物組織的細(xì)胞研磨成勻漿分離后，取三種細(xì)胞器測(cè)定其蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和核酸的含量，結(jié)果如表。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞器甲可能是線粒體

B. 細(xì)胞器甲和細(xì)胞器丙中均有DNA

C. 細(xì)胞器乙可能與細(xì)胞吞噬物的消化有關(guān)

D. 細(xì)胞器丙與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案