【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 不同種類生物的細(xì)胞多種多樣 B. 多細(xì)胞生物由多種細(xì)胞構(gòu)成

C. 真核細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu) D. 發(fā)菜與酵母菌基本結(jié)構(gòu)相同

【答案】D

【解析】不同種類生物的細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)多種多樣，A項(xiàng)正確；多細(xì)胞生物由形態(tài)、功能不同的多種細(xì)胞構(gòu)成，B項(xiàng)正確；真核細(xì)胞均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，C項(xiàng)正確；發(fā)菜屬于原核細(xì)胞，酵母菌屬于真核細(xì)胞，前者無(wú)核膜包圍的細(xì)胞核，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.若圖1表示細(xì)胞干重，則A，B化合物依次是蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
B.若圖1表示細(xì)胞鮮重，則B化合物必定含有的化學(xué)元素為C，H，O，N
C.若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量（占細(xì)胞干重的百分比），則a、b、c依次是O，C，H
D.若圖2表示人體細(xì)胞的元素含量（占細(xì)胞鮮重的百分比），則b表示最基本元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)食物鏈的說(shuō)法中，正確的是 ( )

A.在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越復(fù)雜，個(gè)體數(shù)量越龐大，食物鏈就越多

B.沿著食物鏈的方向，動(dòng)物個(gè)體越來(lái)越大

C.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的

D.生態(tài)系統(tǒng)中引入的生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是 ， 圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的 ．
（2）F糞便的能被微生物分解，則該種情況下，微生物的能量來(lái)源于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，則D的數(shù)量是 ．
（4）如圖3是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值（單位為103kJ/m2a）．試回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①圖中②代表的能量主要以的形式貯存；能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 ．
②試分析圖中植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物和頂位肉食動(dòng)物隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高需要的有機(jī)物輸入越來(lái)越多的原因 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人的脊髓從胸部折斷后，一般情況下

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺(jué)

B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺(jué)

C．膝跳反射不存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

D．膝跳反射存在，針刺足部無(wú)感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【選修6：環(huán)境保護(hù)】

袋鼠以其物種的獨(dú)特性，登上了澳大利亞國(guó)徽。長(zhǎng)久以來(lái)，它還受到當(dāng)?shù)厝撕蛠?lái)自壘球各地旅游者們的喜愛(ài)。澳大利亞曾經(jīng)有大量食物鏈頂端的物種，比如塔斯馬尼亞虎。然而，當(dāng)?shù)厝说倪^(guò)度捕獵夸它們滅絕�，F(xiàn)在生活在澳大利亞袋鼠數(shù)量已經(jīng)達(dá)到6000萬(wàn)之多，幾乎達(dá)到了澳大利亞人口數(shù)量的三倍之多，形成泛濫的局面。

結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，分析澳大利亞袋鼠泛濫的原因及危害。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)．如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山羊性別決定方式為XY型．如圖的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者．已知該性狀受一對(duì)等位基因控制，在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)系譜圖推測(cè)，該性狀為（填“隱性”或“顯性”）性狀．
（2）假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上，依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律，在第Ⅲ代中，表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個(gè)體是（填個(gè)體編號(hào)）．
（3）若控制該性狀的基因僅位于X染色體上，則系譜圖中一定是雜合子的個(gè)體是（填個(gè)體編號(hào)），可能是雜合子的個(gè)體是（填個(gè)體編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系，圖2表示某生物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中的甲含有條染色單體、對(duì)同源染色體．
（3）圖2中乙的細(xì)胞名稱為細(xì)胞．
（4）圖2丙細(xì)胞處于圖1段，丙繼續(xù)分裂后形成的子細(xì)胞是細(xì)胞．

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