【題目】圖1是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖,A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu);圖2是反射弧的組成示意圖,①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖1結(jié)構(gòu)中涉及到__ 個(gè)神經(jīng)元,含有____個(gè)突觸。
(2)圖2中表示感受器的是 (填編號(hào)),感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是 。
(3)從圖1可知,神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ,使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。
(4)研究表明,生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,大腦皮層的厚度大,結(jié)構(gòu)⑤_______(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的數(shù)量將_____(填“增加”或“減少”)。說(shuō)明非條件反射的形成過(guò)程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量,從而有利于智力開(kāi)發(fā)。
(5)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體,而②及脊髓未受到侵染,所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出下肢________,對(duì)刺激________(填“有”或“無(wú)”)感覺(jué)。
(6)人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭幾钄嗔?/span>________(填圖中的序號(hào))的興奮傳導(dǎo)。
【答案】(1)3 2 (2)① 由正電位→負(fù)電位
(3) 樹(shù)突(或突起) (4)突觸 增加 (5)運(yùn)動(dòng)障礙 有
(6)②(同時(shí)或單獨(dú)填①也可以)
【解析】(1)圖1結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)3個(gè)神經(jīng)元,兩個(gè)突觸。
(2)根據(jù)感覺(jué)神經(jīng)元的位置,可以判斷①是感受器,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是由正電位→負(fù)電位。
(3)神經(jīng)細(xì)胞因具較多的樹(shù)突(或突起),使其細(xì)胞相對(duì)表面積大,從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。
(4)在刺激豐富的環(huán)境中的孩子,突觸的數(shù)量將增加。
(5)小兒麻痹癥是由于病毒侵染了運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的細(xì)胞體,導(dǎo)致下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但對(duì)刺激有感覺(jué)。
(6)麻醉藥可以阻斷感受器或傳入神經(jīng)的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程和將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞的過(guò)程 示意圖。其中●、的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP
B.葡萄糖通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式從此細(xì)胞中運(yùn)出,不需要消耗ATP
C.鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入此細(xì)胞,需要消耗ATP
D.載體■和載體◆的組成單體相同,但結(jié)構(gòu)有差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系,以下說(shuō)法正確的是( )
A. 生物只要發(fā)生進(jìn)化,基因頻率就會(huì)改變
B. 基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化
C. 生物在進(jìn)化過(guò)程中不一定有基因頻率的改變
D. 只有在新物種形成時(shí),才發(fā)生基因頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用2,4-D處理月季插條,并觀察生根的情況如右表。據(jù)表分析,可以得出的結(jié)論是
A.2,4-D濃度超過(guò)10-10mol·L-1時(shí),對(duì)生根有抑制作用
B.2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果相同
C.2,4-D可以誘導(dǎo)無(wú)子果實(shí)的形成
D.2,4-D促進(jìn)月季生根的最適濃度范圍為10-12~10-10mol·L-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.先在低倍鏡下觀察,再轉(zhuǎn)為高倍鏡
B.高倍鏡可以將物體放大
C.把視野調(diào)亮,圖像才清晰
D.先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ 同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,左側(cè)的液面升高;
實(shí)驗(yàn)Ⅱ 將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側(cè),一段時(shí)間后,液面發(fā)生了下列變化:先右高于左,后左高于右。
(1)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是 。
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:A是 ,B是 。
(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中,常選用 溶液,觀察指標(biāo)主要有 、 及細(xì)胞大小。
(4)為了清晰地觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料,可采用的方法是 。
(5)為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度,需要設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。
。(2分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論判斷,下列敘述正確的是( )
A.隔離是物種形成的必要條件
B.種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C.對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配產(chǎn)生后代
D.生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該遺傳病遺傳方式是常染色體隱性遺傳
B.Ⅲ8與Ⅲ9基因型相同的概率是2/3
C.Ⅲ8與Ⅲ10婚配生出患病女孩的概率是1/6
D.Ⅲ10的致病基因一定來(lái)自2號(hào)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分別用β—珠蛋白基因,卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細(xì)胞呼吸相關(guān)的酶)基因的片段為探針,與雞的成紅細(xì)胞、輸卵管細(xì)胞和胰島細(xì)胞中提取的總RNA 進(jìn)行分子雜交,結(jié)果見(jiàn)右表(注“+”表示陽(yáng)性,“-”表示陰性)下列敘述不正確的是
A.在成紅細(xì)胞中,β—珠蛋白基因處于活動(dòng)狀態(tài),卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B.輸卵管細(xì)胞中存在卵清蛋白基因,缺少β—珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因表達(dá)產(chǎn)物對(duì)維持雞細(xì)胞的基本生命活動(dòng)很重要
D.上述不同類(lèi)型細(xì)胞的生理功能差異與遺傳信息的執(zhí)行情況不同有關(guān)
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