A、胡蘿卜的韌皮部 |
B、水稻的花粉 |
C、綿羊的乳腺細(xì)胞 |
D、大白鼠的受精卵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針 |
B、葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針 |
C、葉綠體位于液泡右上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針 |
D、葉綠體位于液泡左下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的tRNA種類不同 |
B、這兩類細(xì)胞的核DNA不同 |
C、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的mRNA堿基序列不同 |
D、在這兩種蛋白質(zhì)合成過(guò)程中同一密碼子所決定的氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有①正確 |
B、只有②正確 |
C、①和②正確 |
D、①②③都正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1中的甲和己均代表的是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于一個(gè)種群 |
B、調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標(biāo)志重捕法 |
C、當(dāng)丙剛遷入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一段時(shí)間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X |
D、若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是圖3中的t2時(shí)刻,此時(shí)可適當(dāng)捕獲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株 |
B、將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中,可培育出目的植株 |
C、兩種植株雜交后,得到的F1,取其花粉,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得目的植株 |
D、誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素處理,可培育出目的植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①與胰蛋白酶的加工有關(guān) |
B、破壞根尖分生區(qū)細(xì)胞的②,將會(huì)形成多核細(xì)胞 |
C、③是葉綠體內(nèi)膜 |
D、④是線粒體內(nèi)膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、提高了對(duì)光的利用效率 |
B、提高了對(duì)CO2的利用效率 |
C、增強(qiáng)了果樹(shù)的抗病能力 |
D、增強(qiáng)了果樹(shù)的呼吸作用 |
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